Yansitici yabanci dil öğretmen geliştirmesi: Bir örnek incelemesi

Bu tez, günlük iş yüklerine devam ederken, mesleki olarak kendilerini geliştirmek için yol arayan İngiliz Dili Eğitimi bölümünde görevli üç üniversite öğretim elemanını tanımlayan bir eylem araştırmasıdır. Araştırmaya ait veriler, katılımcıların birbirleriyle yaptıkları gözlem sonrası görüşmelerin yazılı olarak kaydedilmesi ve kişisel yansıtma günlüklerin araştırmacı tarafından kodlanması; ayrıca araştırma sorularıyla bağlantılı olan bölümlerin araştırmacı tarafından belirlenen yansıtmacı kodlarla yansıtmanın bağlam ve rol değişkenleri etrafında nasıl kümeleştiğini analiz edilmesi amacıyla istatistiksel olarak incelenmiştir. Çalışmanın sonucunda üç çeşit bulgu ortaya çıkmıştır: nitel analiz, istatiksel (nicel) analiz, ve eylem araştırma süreci. Nitel analiz, her bir katılımcının katıldığı yansıtma şekillerinin listesini ve katılımcıların yansıtmalarının içeriğini tanımlayan kategorileri üretmiştir. İstatiksel analizin bulguları, belirli yansıtma kategorilerin belirli bağlamlarda daha sıklıkla gözlemlendiğini, her katılımcının farklı yansıtma modelleri olduğunu, ama kişisel ve ortak yansıtmaların arasında doğrusal bir ilişki olmadığını göstermiştir. Eylem araştırması süreci, bir katılımcıda anlamlı bir değişiklik olduğunu, ve tüm katılımcıların daha ziyade farkındalık seviyesinde değişiklik sağladığını göstermiştir. Sonuçlar öğretim elemanlarının uygulamalarında neyi nasıl yansıttıklarını göstermede, ortak yansıtmanın kişisel yansıtmaya alternatif bir yansıtma modeli sağlamasında, ve öğretim elemanlarının bireysel ve ortak gelişimlerine yalın bir çerçeve sunması konularında anlamlı sonuçlar vermiştir