Reformulasyon ve farkındalık çalışmalarının B1 seviyesindeki öğrencilerin İngilizce dilbilgisi gelişimi üzerindeki rolü

Yabancı dil öğrencilerine etkili geribildirim vermenin yazılı dil gelişimlerinde önemi büyüktür. Bu yarı-deneysel çalışma, reformulasyon ya da yeniden biçimleme olarak verilen geribildirim yönteminin ve farkındalık çalışmalarının, yazılı dil kullanımında dilbilgisini geliştirdiğini öne sürmekte ve deneysel bir destek sunmaktadır. Bu çalışma, yeniden biçimleme yönteminin yazılı dildeki gelişime olan etkisini, öğrencilerin iki yazı arasındaki uyumsuzlukları ne ölçüde fark edebildiklerini ve bu geribildirim yöntemine olan yaklaşımlarını araştırmayı amaçlamaktadır. Bu karma yöntemli çalışma, Türkiye'de bir üniversitenin İngilizce Hazırlık Programı'nda, anadili Türkçe olan, B1 seviyesinde 30 yabancı dil öğrencisi ile yapılmıştır. Uygulama grubu (n = 15) yazdıkları paragrafı yeniden biçimlenmiş versiyonu ile karşılaştırıp, iki yazı arasındaki uyumsuzlukları fark etmelerini teşvik etmek amacıyla bir öğrenme günlüğü oluştururak, soru-cevap içeren etkileşimli geribildirim; kontrol grubundaki öğrenciler (n = 15) ise yazılarına geleneksel yöntemle düzeltilmiş geribildirim yöntemini takiben soru-cevap içeren etkileşimli geribildirim almışlardır. Nicel veriler, öntest ve sontest aracılığıyla; nitel veriler ise uygulama grubundaki öğrencilerle yapılan öğrenme günlüğü çalışması, uyarılmış geri çağırma seansları ve odak grup görüşmesi ile toplanmıştır. Verilerin analizi, yazıda doğru kullanılmış dilbilgisi kalıplarının takibine ek olarak yeniden biçimlenen ve farkedilen kalıpların sayısı hesaplanarak yapılmıştır. Nicel verilere göre iki grup arasında genel dilbilgisi kalıplarının gelişiminde olumlu bir etki gözlenirken, hedef dilbilgisi kalıplarında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Ancak nitel veriler, bu geribildirim yönteminin öğrencilerin yanlış dilbilgisi kullanımlarını farketmelerini artırdığını göstermiştir. Öğrenciler, yazılarının doğru dil kullanımı içeren versiyonunu görme konusunda memnuniyetlerini belirtmişlerdir. Anahtar Kelimeler: reformulasyon, geribildirim, farkındalık, yazılı dilde doğruluk