Beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının bilgi ve iletişim teknolojisi yeterlikleriyle bilgi okuryazarlıkları arasındaki ilişki

Bu araştırmada, spor eğitimi alan beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının bilgi ve iletişim teknolojisi yeterlikleriyle bilgi okuryazarlıkları arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırma, Fırat Üniversitesi, İnönü Üniversitesi, Yüzüncü Yıl Üniversitesi ve Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi'nde 694 beden eğitimi ve spor öğretmeni adayı üzerinde yapılmıştır. Araştırma grubunun görüşlerini belirlemek amacıyla, "Bilgi ve İletişim Teknolojisi Yeterlikleri Ölçeği" ve "Bilgi Okuryazarlığı Ölçeği" kullanılmıştır. Ölçek formlarından elde edilen verilerin analizleri, SPSS 22.0 paket programı kullanılarak yapılmıştır. Araştırma grubunun, demografik değişkenlerine göre dağılımını ortaya koymak amacıyla frekans ve yüzdelik hesaplamalar yapılmıştır. Ölçeklerin ve alt boyutlardan elde edilen verilerin normallik varsayımını gerçekleştirip gerçekleştirmediğini belirlemek için normallik testi yapılmış ve sonucunda parametrik testler yapılmasına karar verilmiştir. Bağımsız değişkenlere bağlı farklılaşma düzeyini değerlendirmek için parametrik testlerden "Independent sample t-testi" ve "Tek yönlü varyans analizi (ANOVA)" kullanılmıştır. Bağımlı değişkenler arasında ne düzeyde ve ne yönde bir ilişki olduğunu belirlemek için "Korelasyon Analizi" yapılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre yaş değişkeninde bilgi ve iletişim teknolojisi yeterliliği ve bilgi okuryazarlıklarında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar (p<0.05) belirlenmiştir. Sınıf ve eğitim aldıkları üniversite değişkenlerinde ise araştırma grubunun bilgi okuryazarlığı durumlarında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar (p<0.05) tespit edilmiştir. "Bilgi ve İletişim Teknolojisi Yeterlikleri Ölçeği" ve "Bilgi Okuryazarlığı Ölçeği" arasında ise pozitif yönde ve düşük düzeyde anlamlı farklılık belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Öğretmen Adayı, Bilgi, İletişim Teknolojileri, Okur yazarlık, Yeterlik