Yabancı dil olarak ingilizce öğretiminde öğrencilerin azim seviyeleri ve başarı arasındaki ilişki

Azim kavramının başarının bir yordayıcısı olarak tanınması, bu kavramı ön plana çıkarmıştır. Bu durum, başarının istenen çıktılardan biri olduğu yabancı dil öğrenimi alanı için de geçerlidir. Bu noktadan hareketle, öğrencilerin azim seviyelerinin araştırılması önem kazanmaktadır. Dolayısıyla, bu çalışma öğrencilerin İngilizce öğrenimindeki azim seviyelerini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Ayrıca, öğrencilerin azim seviyeleri ve başarıları arasında bir ilişki olup olmadığının araştırılması da bu çalışmanın bir diğer amacıdır. Bir vakıf üniversitesinin Yabancı Diller Okulunda okumakta olan 252 öğrencinin katılımıyla yürütülen bu çalışmada, katılımcılardan veri toplanılması için Yabancı Dil olarak İngilizce Öğretimi bağlamında azim seviyesini ölçen bir anket kullanılmıştır. Araştırma sorularının doğrultusunda, verilerin işlenmesi için betimsel ve korelasyon analizleri gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların kur seviyeleri, İngilizce'yi öğrenme geçmişleri, yaşları ve cinsiyetleri bakımından, azim seviyelerindeki farklılıkları analiz edilmiştir. Çalışmanın bulguları göstermiştir ki İngilizce öğreniminde öğrenciler kendilerini azimli bulmaktadır ve cinsiyet ve yaş etmenleri açısından öğrencilerin azim seviyeleri arasında anlamlı farklılıklar mevcuttur. Çalışmada, İngilizce öğreniminde ilgi ile ilişkili olan azmin alt-bileşeni için azim ve başarı arasında korelasyon olduğu da bulunmuştur. Çalışmanın bulgularına ilişkin tartışmalar, literatürdeki diğer ilgili çalışmalar kapsamında gerçekleştirilmiştir.