Bilgisizliğin başkalarının sosyal kimlikleri hakkındaki çıkarımlarda rolü: Gelişimsel bir çalışma

Çocuklar başkalarının ne bildiğine karşı duyarlıdır ve bu bilgiyi kişiler hakkında sosyal çıkarımlar yapmak üzere kullanırlar. Başkalarının ne bilmediği de, yani bilgisizlikleri de, bu kişilerin sosyal nitelikleri hakkında güçlü bir ipucu olabilir. İki çalışmada, çocukların başkalarının bilgi sahibi olup olmamasına dayalı olarak yaptıkları sosyal kimlik atıfları araştırıldı. Ayrıca çocukların kendi bilgi durumlarının bu süreçte bir rolü olup olmadığı ve sosyal çıkarımlar yaparken bilgi türlerini ayrıştırıp ayrıştırmadıkları da incelendi. Bunun için, 7 ve 8 yaşındaki çocuklara (N = 100) tanıdık ve tanıdık olmayan öğeler hakkında bilgili ya da bilgisiz hedef kişiler gösterildi ve bu kişilerin hangi dili konuştuğunu tahmin etmeleri istendi. Çalışmada kullanılan öğeler, kültüre özgü (ör. yemek veya ulusal bayrak) veya genel (ör. dünyanın şekli) bilgiyle ilgiliydi. Hem 7 hem de 8 yaşındakiler başkalarının bilgisi kadar bilgisizliğini de sosyal kimlik çıkarımlarında kullandılar, ancak bilgi, bilgisizliğe göre daha güçlü çıkarımlar yapmalarına imkan sağladı. Çocuklar çıkarımlarını kendi bilgi durumlarına (bilgili veya bilgisiz) göre farklılaştırdılar ve ayrıca kültüre özgü bilgiyi sosyal bir ipucu olarak önceliklendirdiler. 8 yaşındakilerin sosyal kimlik çıkarımları, 7 yaşındakilerin yanıtlarına kıyasla kendilerinin ve başkalarının bilgi durumu ile bilginin türüne karşı daha duyarlıydı. Bu bulgular, çocukların başkalarının epistemik durumlarına duyarlılığını ve bu duyarlılığın sosyal sonuçlarını anlamamıza katkıda bulunmuştur.