Metakognitif stratejilerin öğrenci bireyselliğini artırmadaki rolü: Gazi Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi Bölümü`nde bir olay incelemesi

ii ÖZET Bu çalışmanın iki amacı vardır. Öncelikle, bu çalışma yabancı dili İngilizce olan Türk üniversite öğrencisinin metakognitif strateji ve öğrenci bireyselliği profillerini belirlemeyi amaçlamaktır. Bu çalışmanın ikinci amacı metakognitif stratejileri kullanan öğrencilerin bu stratejileri kullanmayan veya daha az kullanan öğrencilerden daha fazla başarılı olup olmadıklarını incelemektir. Bu çalışma Gazi Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi bölümünde okuyan 110 ikinci sınıf öğrencisini kapsamaktadır. Bu çalışma beş bölümden oluşmaktadır. Birinci bölüm çalışma hakkında ön bilgi, çalışmanın problemi, amacı, kapsamı, metodu ve varsayımlarını içermektedir. İkinci bölüm ilgili alan yazanım içermektedir. Bu bölümde, dil öğrenme stratejileri, metakognitif stratejiler ve öğrenci bireyselliği hakkında ön bilgi sunulmaktadır. Ayrıca, bu alanlarda yapılan çalışmalar verilmektedir. Üçüncü bölüm çalışmanın metodunu içermektedir. Bu bölüm, araştırmanın metodu, katılımcıları, kullanılan veri toplama araçları ve bu araçların uygulanma aşamasından oluşmaktadır. Dördüncü bölümde, toplanan verilerin sonuçlan sunulmaktadır ve bu sonuçlar yorumlanmaktadır. Beşinci bölüm sonuç bölümüdür. Bu bölümde, çalışma kısaca özetlenmektedir. Pedagojik sonuçlar verilmektedir ve sonraki araştırmalar için öneriler sunulmaktadır.