Çocukların ahlaki ve geleneksel norm ihlallerine ilişkin beklentilerinde inancın rolü

Daha önce yapılan araştırmalar, çocukların 5-6 yaşlarından itibaren dini grupları ayrıştırdıklarını ve bu gruplardan farklı davranışlar beklediklerini göstermektedir. Bu çalışmada, çocukların dini gruplardan davranışsal beklentilerinin sosyal norm alanlarına ve yaşa göre nasıl değiştiğini anlamak amaçlandı. Çevrimiçi yürütülen çalışmaya, 6-7 yaşında 81 ve 9-10 yaşında 80 çocuk katıldı ve katılımcılar rastgele atanan koşullara göre zıt dini inançlara sahip karakterlerle tanıştırıldı. Bir koşulda tanıtılan karakterler Müslüman ve bir ilahi gücün varlığına inanmayan karakterlerken diğer koşulda tanıtılanlar Müslüman ve başka bir ilahi güce inanan karakterlerdi. Dört denemede çocuklara hangi karakterin ahlaki veya geleneksel bir normu ihlal etmiş olabileceği, ardından kime güvenmeyi, kiminle birlikte oynamayı tercih edecekleri ve kendilerine en çok hangi karakterin benzediğini düşündükleri soruldu. Genel olarak çocuklar, bir ilahi güce inanan karakterlere göre inanmayanlardan daha fazla norm ihlali bekledi ve büyük çocuklar, küçük çocuklara göre Müslüman olmayan karakterlere daha fazla norm ihlali atfetti. Küçük çocuklar başka bir ilahi güce inanan karakterlere kıyasla, inanmayan karakterlerden daha fazla geleneksel norm ihlali beklerken, büyük çocuklar bu karakterlerden daha fazla ahlaki norm ihlali bekledi. Küçük çocuklarla karşılaştırıldığında, büyük çocuklar Müslümanlara kıyasla bir ilahi güce inanmayanlardan daha fazla ahlaki norm ihlali ve başka bir ilahi güce inananlardan daha geleneksel norm ihlali bekledi. Ayrıca, her yaştan çocuk, Müslüman karakterlere Müslüman olmayan karakterlerden daha fazla güvendi ve bu eğilimin yaşla birlikte güçlendiği gözlendi. Öte yandan, Müslüman ve başka bir ilahi güce inanan karakterler tanıtılan küçük çocuklar dışında, çocuklar Müslüman olmayan karakterler yerine Müslüman karakterlerle oynamayı tercih etti. Özetle, sonuçlar çocukların dini grupları incelikli şekilde değerlendirdiklerini ancak ilkokul yıllarında bu gruplardan beklentileri ve tutumlarının değişebildiğini gösteriyor.