Röntgen görüntüleme cihazları için 3B. dijital ortam modellemesi ve eğitim uygulaması

Sağlık, kişilerin sosyal, fiziksel ve zihinsel açıdan tam olarak bir iyilik halinde olmalarını ifade eder. Günümüzde sağlık eğitimi, bireylerin bu bütünsel sağlık anlayışına ulaşmaları ve sağlık profesyonellerinin nitelikli bir şekilde yetiştirilmesi için kritik bir rol oynamaktadır. Geleneksel eğitim yöntemlerinin yanı sıra, dijital eğitim ve simülasyon teknolojileri sağlık eğitiminde giderek daha fazla kullanılmaktadır. Dijital eğitim, zaman ve mekân kısıtlamalarını ortadan kaldırır. Öğrencilere daha erişilebilir bir öğrenme ortamı sunar. Aynı zamanda, pratik bir öğrenme imkânı sağlar. Sağlıkta dijital eğitim, öğrencilere teori ile pratiği bir arada deneyimleyebilme fırsatı sunar. Bu sayede, sağlık hizmetlerinin kalitesi artar. Bu çalışmada, röntgen görüntüleme cihazları için geliştirilen üç boyutlu (3B) dijital eğitim ortamının modellemesi ve röntgen çekim pozisyonları ele alınmıştır. Blender yazılımı kullanılarak 3B modeller oluşturulmuştur. Bu modeller, Unity oyun motoru ile animasyonlu hale getirilmiştir. Geliştirilen eğitim uygulaması, radyoloji eğitimi alan öğrenciler ve röntgen teknisyenleri için tasarlanmıştır. Uygulama, kullanıcıların röntgen çekim pozisyonlarını öğrenmelerini ve uygulamalı eğitim yapmalarını sağlamayı amaçlamaktadır. Bu uygulama, 9 ana kategori ve 95 farklı röntgen çekim pozisyonunu simüle edebilecek bir yapıya sahiptir. Uygulama hem masaüstü uygulaması olarak hem de mobil cihazlarla uyumlu olarak tasarlanmıştır. Uygulamanın temel amacı, radyoloji öğrencilerinin teorik olarak öğrendikleri bilgileri uygulamalı olarak pekiştirmelerine yardımcı olmak ve röntgen teknisyenlerinin unuttukları ya da eksik bildikleri çekim pozisyonlarını öğrenmelerini kolaylaştırmaktır. Her bir röntgen çekim pozisyonu, animasyonlarla desteklenmiş ve kullanıcıların gerçeğe yakın bir deneyim yaşaması sağlanmıştır. Hasta karakteri pozisyon alırken, röntgen cihazı da doğru açı ve pozisyonlara otomatik olarak yerleşmektedir. Böylece hasta karakterin istenilen röntgen çekim pozisyonuna uygun şekilde vaziyet alması sağlanmaktadır. Pozisyon, farklı mesafelerden ve açılardan detaylı olarak incelenmektedir. Oluşan röntgen filmi görüntüsü de ayrıntılı bir şekilde analiz edilebilmektedir. Bu çalışma kapsamında geliştirilen uygulamanın etkililiğini değerlendirmek amacıyla bir anket düzenlenmiş ve 47 katılımcıdan 30 soruluk Likert ölçeği ile geri bildirim toplanmıştır. Anket sonuçlarına göre: Katılımcıların %86,24'ü uygulamanın gerçeğe uygunluğunu ve kullanım kolaylığını olumlu değerlendirmiştir. %11,28'lik bir kesim kararsız kalmış, bu da uygulamanın bazı alanlarda geliştirilme potansiyeline işaret etmektedir. %2,48 oranında katılımcı ise olumsuz geri bildirimde bulunmuştur, bu oran oldukça düşüktür. Anket sonuçları, uygulamanın grafik kalitesi, kullanıcı dostu arayüzü ve eğitim amaçlı etkinliği açısından başarılı olduğu büyük beğeni topladığını ortaya koymaktadır. Katılımcılar, uygulamanın 3B modelleme ile gerçek dünya ortamlarını başarıyla simüle ettiğini ve bu sayede eğitim süreçlerine entegre edilmesinin faydalı olacağını belirtmişlerdir. Dijital eğitim araçlarının sağlık eğitimine entegre edilmesi, öğrencilerin ve teknisyenlerin pratik becerilerini geliştirerek sağlık hizmetlerinin kalitesini artırmaktadır. Sonuç olarak, geliştirilen bu dijital röntgen eğitim uygulaması, radyoloji öğrencileri ve röntgen teknisyenleri için etkili bir pratik eğitim aracı olarak öne çıkmaktadır. Bu uygulama, eğitim süreçlerinde teorik bilginin pratik deneyimlerle pekiştirilmesini sağlayarak, kullanıcıların öğrenme süreçlerine aktif bir şekilde katılmalarını ve röntgen çekim pozisyonları konusunda becerilerini geliştirmelerini sağlamaktadır.