Sınav sistemindeki değişimlerin okul ekosistemi üzerindeki yansımaları: Okul paydaşları perspektifinden bir inceleme

Bu tez, ilköğretim düzeyindeki sınav uygulamalarının ve 09.09.2023 tarihinde 32304 sayılı Resmî Gazete 'de yayımlanarak yürürlüğe giren Millî Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği'nde yapılan değişikliklerinin okul paydaşlarından olan öğretmenler, okul yöneticileri, öğrenciler ve veliler tarafından nasıl algılandığını belirlemeyi ve bu değişikliklerin eğitim öğretim sürecinin nasıl ve ne yönde etki ettiğini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla okul paydaşlarının görüşleri nitel araştırma yöntemlerinden öğretmen, öğrenci ve veliler için yarı yapılandırılmış görüşme formu; öğrenciler için metafor formu olmak üzere iki farklı çeşitte form kullanılması tercih edilmiştir. Bu araştırma maksimum örnekleme yöntemi ile 2023/2024 eğitim öğretim yılında Muş ili ve ilçelerinde ilkokul ve ortaokul düzeylerinde görev yapan çeşitli branşlardan 20 öğretmen, ilkokul ve ortaokul düzeylerinde öğrencisi olan 20 veli, ilkokul ve ortaokulda öğrenim gören 110 öğrenci ve 10 okul yöneticisi ile toplam olarak 160 bireyin katılımı sağlanarak yürütülmüştür. Elde edilen bulgulara göre öğrenciler, öğretmenler, yöneticiler ve velilerin "sınav" kavramına ilişkin ortak görüşleri bulunmakla birlikte; görüşlerinin farklılaştığı görüşler de bulunmaktadır. Araştırma sonuçlarına göre okul paydaşlarının daha iş birliği ve ölçme değerlendirme uygulamalarının öğrenci merkezli, süreç odaklı tutarlı bir sisteme ihtiyaç duyulduğu görülmektedir.