Sınıf öğretmenlerinin empatik beceri düzeylerinin sosyo-demografik değişkenlere ve tercih edilen disiplin türlerine göre incelenmesi

Bu araştırmada, sınıf öğretmenlerinin bazı sosyo-demografik değişkenlere ve tercih ettikleri disiplin türlerine göre empatik beceri düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır.Bu amaçla, 2010-2011 öğretim yılı bahar döneminde Adana ili merkez ilçelerine (Seyhan, Çukurova, Yüreğir, Sarıçam) bağlı 40 ilköğretim okulunda görev yapan toplam 473 sınıf öğretmeni örnekleme dahil edilmiştir. Veriler öğretmenlerden ?Empatik Beceri Ölçeği B-Formu?, ?Disiplin Türleri Ölçeği? ve ?Bilgi Formu? aracılığıyla toplanmıştır.Yapılan analizler sonucunda sınıf öğretmenlerinin empatik beceri puanlarının cinsiyete, medeni duruma ve iletişim becerileri eğitimi alıp/almamalarına göre istatistiksel olarak anlamlı şekilde farklılaşmadığı görülmüştür. Bununla birlikte öğretmenlerin empatik beceri puanlarının ?25-35?, ?36-45? ve ?46-60? yaş aralığında olanlar arasında ?25-35? ve ?36-45? yaş aralığında olanlar lehine; eğitim enstitüsü ve lisans mezunları arasında lisans mezunları lehine; mesleği isteyerek ve istemeyerek tercih edenler arasında istemeyerek tercih edenlerin lehine; düşük ve yüksek sosyo-ekonomik düzeydeki okullarda görev yapan öğretmenler arasında düşük sosyo-ekonomik düzeye sahip okullarda görev yapan öğretmenlerin lehine anlamlı şekilde farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin empatik beceri puanları ile Disiplin Türleri Ölçeğinin alt boyutları arasında düşük düzeyde, negatif ve anlamlı bir ilişkinin olması araştırmadan elde edilen bir başka bulgudur. Bağımsız değişkenlerin empatik beceri düzeyini ne derece yordadığına ilişkin yapılan ikili lojistik regresyon analizi sonucunda, sadece ?yaş? değişkeninin yüksek empatik beceri düzeyinde olmayı negatif yönde, anlamlı şekilde yordadığı sonucuna ulaşılmıştır.Anahtar Kelimeler: Empatik Beceri, Disiplin Türleri, Sınıf Öğretmeni