Sınıf öğretmenlerinin mobil okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi: Malatya örneği

Bu araştırmada, sınıf öğretmenlerinin mobil okuryazarlık düzeylerinin ölçülmesi amaçlanmaktadır.Araştırma, nicel araştırma yaklaşım desenlerinden tarama desenine göre tasarlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2024-2025eğitim öğretim yılı güz döneminde Malatya ilin Battalgazi ve Yeşilyurt ilçelerinde resmi okullarda görev yapan örneklem sayısı olan 249 sınıf öğretmenleri ile oluşturmaktadır. Örneklemin belirlenmesinde basit seçkisiz örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında Google Form şeklinde hazırlanan, Mobil Okuryazarlık Ölçeği kullanılmıştır. Ölçek, mobil cihaz kullanıcılarının mobil cihazlara aşinalığı, gezinme ve uygulanmaları kullanma ile ilgili temel ve ileri düzey becerileri belirlemeye yönelik soruları içermektedir. Araştırmada, sınıf öğretmenlerinin mobil okuryazarlık becerileri ölçek genelinde 'iyi' düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Araştırma verileri normal dağılım göstermediği için cinsiyet, öğrenim durumu, mobil teknolojilerle ilgili eğitim alma durumu ve kullanılan iletişim sistemi değişkenlerinde Mann-Whitney U testi, kullanılan mobil cihaz ve sosyal medya sayısı, haftalık etkileşimli tahta kullanılan ders sayısı, mesleki kıdem yılı değişkenlerinde ise Kruskal-Wallis H testi uygulanmıştır. Araştırmada, cinsiyet, öğrenim düzeyi, mobil cihazların sahip olduğu iletişim sistemi değişkenlerinde anlamlı farklılaşma tespit edilmemişken, kıdem yılı, etkileşimli tahta kullanım sıklığı, mobil teknolojilerle ilgili eğitim alma durumu, kullanılan mobil cihaz sayısı ve sosyal medya sayısı değişkenlerine göre anlamlı farklılaşma olduğu görülmektedir.