Sınıf öğretmenlerinin özel öğrenme güçlüğü olan öğrencilere yönelik matematik öğretimi sürecinde gerçekleştirdikleri uyarlamaların belirlenmesi

Her bireyin eğitim alma hakkı bulunmaktadır. Özel öğrenme güçlüğüne sahip öğrencilerin de normal gelişim gösteren akranları gibi eğitim alma hakları bulunmaktadır. Fakat bazı sebepler dolayısıyla bu haklardan mahrum kalabilmektedirler. Bu açıdan bakıldığında özel öğrenme güçlüğüne sahip öğrencilerin eğitimden en iyi şekilde yararlanabilmeleri için sınıf öğretmenlerinin bazı uyarlamalar yapmaları gerekmektedir. Araştırmanın amacı sınıf öğretmenlerinin ÖÖG olan kaynaştırma öğrencilerine yönelik matematik öğretimi sürecinde gerçekleştirdikleri uyarlamalara ilişkin düşüncelerinin belirlenmesidir. Araştırmanın sınıf öğretmenlerinin öğrenme güçlüğü konusundaki bilgi ve deneyimlerinin belirlenmesi ve mevcut durum hakkında bilgi vermesi nedeniyle önemli olduğu düşünülmektedir. Bu araştırmada konunun derinlemesine incelenmesi amaçlandığından nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 12 gönüllü sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Sınıf öğretmenlerini tespit etmek amacıyla ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak uzman görüşü alınarak hazırlanmış yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler, sınıf öğretmenlerinden bu araç kullanılarak yüz yüze ve çevrim içi olarak ortalama 20 dakika sürede toplanmıştır. Verilerin analizinde dedüktif analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerden kodlara, kodlardan kategorilere ulaşılmıştır. Araştırmanın analizi sonucunda elde edilen bulgular sınıf öğretmenlerinin özel öğrenme güçlüğüne sahip öğrencilerine yönelik etkili matematik öğretimi sürecinde bazı öğretimsel ve fiziksel uyarlamalar yaptıklarına, katılımcıların sınıf düzeni, ders işlenişi ve değerlendirme sürecine ilişkin uyarlamalar yaptıklarına ancak söz konusu uyarlamaların hazırlanması ve uygulanması sürecinde çeşitli sorunlarla karşılaştıklarını, ortaya koymuştur. Bulgular alanyazında yer alan çalışmalarla tartışılmış, öneriler ve sınırlılıklar belirlenmiştir.