Sosyal beceri eğitiminin lise 2. sınıf öğrencilerinin utangaçlık düzeylerine etkisi

Bu araştırmada utangaçlık düzeyi yüksek olan lise 2. sınıf öğrencilerineverilen grupla sosyal beceri eğitiminin öğrencilerin utangaçlık düzeylerini azaltıpazaltmayacağı incelenmiştir.Araştırmanın örneklemini, 2005-2006 eğitim-öğretim yılında Kırşehir YusufSıddık Demir Anadolu Lisesi 10. sınıf öğrencilerinden utangaçlık düzeyi yüksekolan, 24 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın temel amacı, sosyal beceri eğitimiprogramının utangaçlık düzeyini azaltmadaki etkisini ortaya koymak olduğu için,araştırmanın bağımsız değişkeni deney grubuna uygulanan sosyal beceri eğitimiprogramıdır; bağımlı değişkeni ise, öğrencilerin utangaçlık düzeyleridir.Araştırmada, utangaçlık düzeyi, ilk kez Cheek (1990) tarafından geliştirilen13 maddelik ?Shyness Scale?in Güngör (2001) tarafından Türkçe'ye uyarlama vegeliştirme çalışmaları yapılan ?Utangaçlık Ölçeği (UÖ)? ile belirlenmiştir.Bu araştırmada, öntest-sontest kontrol gruplu desen kullanılmıştır.Araştırmada deney grubuna, araştırmacı tarafından geliştirilen sosyal beceri eğitimiprogramı uygulanırken; kontrol grubuna hiçbir etkinlik yapılmamıştır.Deney ve kontrol grubunun utangaçlık düzeyleri arasında anlamlı bir farkolup olmadığını test etmek içi Mann-Whitney U-testi, grupları kendi içlerindekarşılaştırmak için ise Wilcoxon işaretli-sıralar testi kullanılmıştır.Analizler sonunda, sosyal beceri eğitiminin (SBE) gruba katılan öğrencilerinutangaçlık düzeylerinde anlamlı bir azalma sağladığı bulunmuştur. Deneygrubundaki öğrencilerin utangaçlık düzeylerinde gözlenen azalma yönündekifarklılığın uygulanan sosyal beceri eğitimi programından kaynaklandığınıgöstermiştir.Yapılmış olan bu çalışmanın hem bu konudaki daha önce yapılmışçalışmalara ve bu alanda çalışan uzmanlara (psikolojik danışman, psikolog, psikiyatrve diğer uzmanlara) katkı getireceği hem de daha sonra utangaçlıkla ilgili yeniçalışmalara teşvik edeceği umulmaktadır.