Sosyal bilgiler ders kitaplarında toplumsal sorunların yerinin incelenmesi

Toplumsal sorunlar toplumun kendisinin oluşturduğu nesnel, evrensel, toplumun zarar görmesine neden olan, insanları etkileyen zaman içerisinde birikerek büyüyen, çözümün de ise ortaklaşa ve eylemsel olarak yapılan etkinliklerdir. Bir olayın toplumsal sorun olarak nitelendirilmesinde ve buna kimin karar verdiği hakkında birçok görüş oluştuğu görülmüştür. Temel sorun olarak ise topluma zarar veren durumun hangi koşullar altında değiştiği konusudur. Toplumsal sorunların ortak noktaları birden çok kişinin toplumsal olayları sorun olarak nitelendirmesidir. Burada önemle dikkat edilmesi gereken nokta ise toplumda bir olayın birisi için toplumsal sorun olarak görülürken, bir başkası için görülmeme durumudur. Toplumdakilerin öznel ve nesnel davranışlar arasındaki niteliği bireylerin ya da grupların ekonomik, sosyo-kültürel, siyasi deneyimlerin farkları ile ortaya çıktığı görülmüştür. Sadece deneyimleri ile değil aynı zamanda örgütlü iletişim olarak karşımıza çıkmıştır (Çoban, 2022). Bu araştırmanın amacı, 2018 yılında hazırlanarak uygulamaya konulan Sosyal Bilgiler 2022-2023 yılındaki eğitim öğretim döneminde kullanılmış olan 4. 5. 6. ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitaplarındaki öğrenme alanları ve içerikler toplumsal sorun konularının nasıl ele alındığını ortaya koymaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2018 yılında güncellenen Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı ve bu programa göre hazırlanmış olan 4. 5. 6. ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler Dersi ders kitaplarından yararlanılmıştır. Araştırma da elde edilen veriler çerçevesin de toplumsal sorunların 4. 5. 6. ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler Dersi ders kitaplarında ve öğrenme alanlarına dağılışı incelenmiş elde edilen sonuçlar çerçevesinde toplumsal sorunların sınıflara ve öğreneme alanlarına göre farklılıklara sahip olduğu sonucu bulunmuştur.