Sosyal bilgiler dersinin deprem eğitimi bağlamındaki yeterliliği hakkında öğretmen görüşleri

Amaç: Sosyal bilgiler dersinin deprem eğitimi bağlamındaki yeterliliği hakkında öğretmen görüşlerini incelemektir. Bu çalışmada "Sosyal bilgiler dersi deprem eğitimini vermekte yeterli mi? Yeterli değilse yeterliliğini artırmak için neler yapılabilir?" sorularına cevap aranmıştır. Yöntem: Bu çalışmada, nitel araştırma yöntemi ve yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 2023-2024 Eğitim-Öğretim Yılında Adıyaman ilindeki devlet okullarının ortaokul kademesinde çalışan sosyal bilgiler öğretmenlerinden oluşmuştur. Önceden belirlenen gün ve saatte araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla görüşmeler yapılmıştır. Sosyal bilgiler dersinde verilen deprem eğitiminin yeterliliği hakkındaki görüşmelerde ses kayıtları alınmış, sonra alınan ses kayıtları metne dökülerek tema ve kategorilere ayrılmıştır. Kategorilerin kaç defa kullanıldığı bulunarak toplam frekanslar ortaya konmuştur. Kategorilerin frekansları ve yüzdeleri bulunmuştur. Tema ve kategorilere ayrılan görüşme metinleri excel uygulaması aracılığıyla tablolar oluşturulup yüzdelik dilimlere ayrılmıştır. Hazırlanan tablolar bulgular kısmında kullanılmıştır. Bulgular: Katılımcıların tamamı sosyal bilgiler dersinde verilen deprem eğitiminin yetersiz olduğunu belirtmiştir. Katılımcılar, bu yetersizliğin giderilmesine yönelik eğitimden sorumlu bütün kurum ve kuruluşların gerekli düzenlemeleri yapmaya yönelik çalışmalar yapmaları gerektiği ifadelerini kullanmışlardır. Sonuç: Sosyal bilgiler dersinde verilen deprem eğitiminin müfredatta yeteri kadar yer almadığı ortaya çıkmıştır. Bu yüzden deprem eğitiminde verilen deprem tatbikatları eğitimi depreme hazırlıklı olma, devlet ve toplum olarak sorumlulukları yerine getirme, toplumu afetlere özellikle deprem afetine karşı bilgilendirme ve bilinçlendirme konusunda verilen bilgilerin yetersiz olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda devletin deprem eğitimine yönelik yeni ve uygulanabilir politikalar geliştirmesi gerekliliği ortaya çıkmıştır. Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilimler, Sosyal Bilgiler, Afet, Afet Eğitimi, Deprem