Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının bütünleştirici öz-bilgi ve iyi vatandaşlık algısı arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmanın temel amacı, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının Bütünleştirici Öz-Bilgi düzeyleri ile İyi Vatandaşlık Algısı arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma, ilişkisel tarama modeli çerçevesinde yürütülmüştür. Çalışmanın örneklemini, iki farklı devlet üniversitesinde öğrenim gören toplam 218 sosyal bilgiler öğretmen adayı (1., 2., 3. ve 4. sınıf düzeylerinden) oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak "Bütünleştirici Öz-Bilgi Ölçeği" ve "İyi Vatandaşlık Algısı Ölçeği" kullanılmıştır. Elde edilen veriler, betimsel istatistikler ve korelasyon analizi ile değerlendirilmiştir. Araştırma kapsamında; cinsiyet, öğrenim görülen sınıf düzeyi, genel akademik not ortalaması (GANO), anne ve baba eğitim durumu, ailenin aylık gelir düzeyi, üniversite öncesinde yaşanılan yerleşim yeri, barınma şekli, en son kitap okuma zamanı gibi faktörler bağımsız değişken olarak ele alınmıştır. Bağımlı değişkenler ise bütünleştirici öz-bilgi düzeyi ve iyi vatandaşlık düzeyidir. Araştırma sonunda elde edilen bulgular ışığında, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının bütünleştirici öz-bilgi düzeyleri ile iyi vatandaşlık algıları arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Bu bulgu, bireylerin öz-bilgi düzeylerinin vatandaşlık algıları üzerinde belirleyici bir etkisinin olmadığını göstermektedir. Sonuçlar, öğretmen adaylarının öz bilgi ve vatandaşlık algısı gelişiminin birbirinden bağımsız olarak şekillenebileceğine işaret etmektedir. Anahtar Kelimeler: Bütünleştirici Öz Bilgi, İyi Vatandaşlık Algısı, Sosyal Bilgiler Öğretmen Adayları.