Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının okul dışı tarihöğretimine yönelik algıları

Sosyal Bilgiler, sosyal bilim disiplinlerinin konularını içeren disiplinler arası olarak hazırlanmış bir ilköğretim dersidir. Sosyal bilim disiplinleri içerisinde yer alan tarih ise geçmişte meydana gelmiş olayları belgelere ve kanıtlara dayandırarak anlamlandırmaya çalışan bir disiplindir. Tarih öğretimi, öğrencide milli bilinç, vatan sevgisi ve yurttaşlık duygusunun oluşmasında önemli bir araç sayılır. Okul dışı tarih öğretimi, ders kapsamında olan tarih konularının öğrencilere okul sınırları dışında aktarılmasıdır. Tarih konularının ağırlığını ve sıradanlığını kırarak daha öğretici ve eğlenceli hale getirmesine yardımcı olmaktadır. Hazırlanmış olan bu tezin amacı Sosyal Bilgiler dersi ve okul dışı tarih öğretimi konularını bütünleştirerek sosyal bilgiler öğretmen adaylarının okul dışı tarih öğretimine yönelik algılarını belirlemek ve problem durumunda belirtilen sorulara yanıt aramaktır. Sosyal bilgiler dersi ve okul dışı tarih öğretimi konularının bütünleştirilmesi ve insanlığa katkılarının fark edilmesi amacıyla hazırlanan bu çalışma dikkat çekici başlıklar ve bağlantıları nedeniyle son derece önem arz etmektedir. Araştırmanın yöntemi karma araştırma yöntemi olup nicel boyutunda genel tarama modeli, nitel boyutunda ise doküman analizi kullanılmıştır. Bu çalışmanın örneklem grubunu, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında İnönü Üniversitesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bölümü'nde öğrenim görmekte olan 119 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama araçları olarak nicel veriler için ''Okul Dışı Tarih Öğretim Algısı Ölçeği'', nitel veriler için ise Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlanan öğretim programları doküman analizi yöntemiyle incelenmiştir. Nicel veriler, veri analiz programıyla analiz edilirken, nitel veriler betimsel analiz yöntemiyle değerlendirilmiştir. Verilerin analizinden sonra elde edilen bulgular sonuç bölümünde tartışılmış ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarına yönelik öneriler sunulmuştur. Anahtar Sözcükler: Sosyal bilgiler, okul dışı tarih, müze eğitimi, sözlü tarih, tarihsel çevre