Sosyo-bilimsel argümantasyon kalitesine alan bilgisi düzeyinin etkisi: Genetiği değiştirilmiş organizmalar

Bu çalısmanın amacı alan bilgisi düzeyinin, sosyo-bilimsel argümantasyonkalitesine etkisinin genetigi degistirilmis organizmalar baglamında incelenmesidir.Çalısmanın örneklemini Fen Bilgisi Egitimi bölümünde ögrenim gören 71 ögretmenadayı olusturmaktadır. Ögretmen adayları küçük grup tartısmalarının uygulanmasıamacıyla alan bilgisi düzeylerine göre alt gruplara ayrılmıstır. Çalısmada hem nicelhem de nitel arastırma teknikleriyle veri toplanmıstır. Kullanılan veri toplama araçlarıasagıda verilmistir.Anket: Arastırma grubunun, genetigi degistirilmis organizmalara (GDO) yönelikalan bilgisi düzeylerinin (üst, orta, alt) belirlenmesi amacı ile Biyo-TeknolojiBilgi Anketi (BBA) kullanılmıstır. BBA, Prokop, Le?ková, Kubiatko ve Diran(2007), tarafından gelistirilmis, Özel ve digerleri (2009) tarafından orijinalindenTürkçe'ye çevrilmis ve uyarlanmıstır. BBA 16 likert tipi maddedenolusmaktadır. Bununla birlikte, açık uçlu soru avantajından yararlanmakamacıyla; BBA'ya 8 adet açık uçlu soru eklenmistir. BBA'nın Cronbach Alphaiç tutarlık katsayısı 0.71 olarak tespit edilmistir.Senaryo: Argümantasyon kalitesinin belirlenmesine yönelik nitel verilerintoplanması ve tartısmaların baslatılması amacıyla kullanılmıstır.Görüsme: Çalısmaya katılan ögretmen adaylarının %25'i ile yarı yapılandırılmısgörüsmeler yapılmıstır. Görüsmelerin temel amacı argümantasyon süreçlerindeyer alan bireylerin bu sürece yönelik görüslerinin belirlenmesidir.Verilerin analiz süreçlerinde Erduran, Simon ve Osborne (2004) tarafındangelistirilen argümantasyon kalitesi degerlendirme ölçegi (AKDÖ), Kruskal-Wallisteknigi kullanılmıs ve genel olarak asagıdaki sonuçlara ulasılmıstır.? Alan bilgisi sosyobilimsel argümantasyon kalitesinin belirlenmesinde önemli biretken degildir,? Ögretmen adaylarının GDO'lara yönelik bilgi düzeyleri yüzeyseldir.Sonuç olarak sosyobilimsel konuların sundugu çok yönlü sorunlara yönelikrasyonel kararlar verme noktasında, alan bilgisi etmeni dısında kalan, argümantasyonbecerileri ve sosyo-bilimsel sorunların zorlayıcı yapısı ve dogasına yönelik farkındalıkda, hem egitim politikacıları, hem ögretmenler, hem de ögretmenlere kılavuz olan fenprogramları tarafından saglıklı düsünen bireylerin yetistirilmesi açısındanönemsenmelidir.Anahtar Kelimeler: Sosyobilimsel argümantasyon, alan bilgisi, genetigi degistirilmisorganizmalar (GDO), ögretmen adayları