Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin öğrenimleri sırasında edindikleri bilgileri günlük hayatla ilişkilendirme düzeyleri

Beden eğitimi ve sporun insanlar üzerindeki birçok olumlu etiklerinin bilinmesi sebebiyle sporun insan hayatındaki yeri günden güne büyüyerek hayatın vazgeçilmez bir parçası haline gelmiştir. Sağlıklı nesillerin yetiştirilmesine olan ihtiyaca cevap vermek için sporun gelişimine yönelik teşvik edici önlemlerin alınması ve uygulamaların hayata geçirilmesi oldukça önemlidir. Özelikle son zamanlarda sporun fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal açıdan birçok faydasının bilinmesi sporun gündemdeki yerini korumasına destek olmaktadır. Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin öğrenimleri sırasında edindikleri bilgileri günlük hayatla ilişkilendirme düzeylerinin belirlenmesi bu araştırmanın en temel amacını oluşturmaktadır. Bu araştırmada genel tarama modellerinden, ilişkisel tarama modeli ile kurgulanmıştır. Araştırma yerini Tokat merkezde bulunan Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi oluşturmaktadır. 2022 yılının Eylül ve Kasım aylarında öğrencilere anketler ulaştırılmış ve anket verileri toplanmıştır. Veri toplama araçları ile pilot uygulamanın yapılmasının ardından esas uygulama yapılarak ölçeğin faktörleri belirlenmiştir. Yapılan çalışmada toplam 276 katılımcı (öğrenci) örneklem olarak alınmıştır. Katılımcıların 149 (%54) kadınlardan, 127 erkek (%46) erkek katılımcılardan oluşmaktadır (Tablo 4.10) Araştırmanın evrenini tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Beden Eğitimimi ve Antrenörlük eğitimi öğrencileri oluşturmaktadır. Tablodaki sonuçlara göre katılımcıların okudukları sınıfların alınan eğitimin kullanımı açısından farklılığı önemli olarak görülmüştür (p=0.033; p<0.05). Okunulan sınıfın eğitimin günlük hayata uygulanması açısından farklılığı anlamlı olarak görülmüştür (p=0.020; p<0.05). Bir başka alt boyut olan alınan eğitimin yeterliliği boyutunun sınıf düzeyine göre farklılığı anlamlı olarak görülmüştür (p=0.049; p<0.05). Son alt boyut olan alınan eğitimin yaşantıyı düzenlemesi boyutunun sınıf düzeyine göre farklılığı istatistiksel açıdan önemli bulunmuştur (p=0.041; p<0.05) (Tablo: 4.19) Yapılan çalışmada normallik sınamasında veri setinin normal dağılım göstermediği görülmüştür (p<0.05).Katılımcıların sporcu lisansına sahip olma durumlarının eğitimin günlük hayata uygulanması açısından farklılığının anlamlı olarak bulunmuştur. (p=0.014; p<0.05) (Tablo4.24). Katılımcıların cinsiyetleri, sınıf düzeyleri, baba eğitim durumları, aylık gelir düzeyleri ve spor faaliyetlerinde bulunma durumlarının ölçeğe göre farklılığının önemli olduğu görülmüştür. Ayrıca katılımcıların aldıkları eğitimin yeterliliği boyutuyla, gündelik hayata uygulanması arasında pozitif yönlü bir ilişkinin olduğu görülmüştür. Katılımcıların sporcu lisansına sahip olma durumlarının eğitimin günlük hayata uygulanması açısından farklılığının anlamlı olarak bulunmuştur. Anahtar Kelimeler: Spor, Eğitim, Beden Eğitimi.