Türkiye'deki profesyonel eczacılık müfredatında farmakoterapi içeriğinin durumu

Eczacılar, yaşam boyu çeşitli hastalıkları etkili bir şekilde yönetmek için güçlü bir farmakoterapi ve hasta bakımı bilgisine ihtiyaç duyarlar. Bu, ilaç bilgisinin ötesine geçerek hasta güvenliği, farmakogenomik ve bireyselleştirilmiş tedavi yaklaşımlarını da kapsayan kapsamlı bir eğitim gerektirir. Eczacılık mezunlarının mesleğin gelişen taleplerine uygun becerilerle donatıldığından emin olmak için, mevcut farmakoterapi eğitiminin değerlendirilmesi önemlidir. Bu çalışma, Türkiye ve Kuzey Kıbrıs'taki eczacılık okullarında farmakoterapi eğitimini iki yöntemle değerlendirmiştir: eczacılık eğitmenlerine yönelik 25 maddelik kesitsel bir anket ve resmi üniversite web sitelerinden alınan farmakoterapi müfredat verilerinin içerik analizi. Anket, Delphi yöntemi kullanılarak geliştirilmiş ve pilot testten geçirilmiştir. Farmakoterapi konularının kapsamı, ACCP araç seti kullanılarak değerlendirilmiştir. Davet edilen 39 üniversiteden 24'ü anketi tamamlamış, 37 üniversiteden elde edilen veriler ise web sitesi müfredat içeriği üzerinden analiz edilmiştir. Anket sonuçları, katılımcıların yalnızca üçte birinin aktif öğrenme yöntemlerini sürekli kullandığını, Neredeyse %50 interdisipliner eğitimde eksiklik bildirdiğini ve yaklaşık %30'unun farmakoterapi kapsamını yetersiz bulduğunu, özellikle onkoloji ve enfeksiyon hastalıklarında ifade etmiştir. Zorunlu teorik derslerin medyan sayısı 3 (IQR=1), medyan ECTS kredi sayısı ise 9'dur (IQR=5). Zorunlu uygulamalı derslerin medyan sayısı 3 (IQR=1) ve 18 ECTS kredidir (IQR=15), klinik uygulama dersleri ise daha az yaygındır, medyan ders sayısı 1.5 (IQR=1) ve 5 (IQR=5) ECTS kredidir. ACCP seviyeleri kapsamı önemli ölçüde değişiklik göstermiş olup, sırasıyla 1, 2 ve 3. seviyeler için medyan yüzdeler sırasıyla %29.4, %3.6 ve %0'dır. Çalışma, Türk üniversiteleri arasında öğretim ve uygulamalı eğitim sunumunda önemli varyasyonlar olduğunu ortaya koymuştur. Eğitimciler, uygulamalı eğitimin artırılması ve öğretim kadrosu eksikliklerinin giderilmesi gereğini vurgulamışlardır. Standart bir müfredat kılavuzu veya temel yetkinlikler içeren bir araç seti, küresel sağlık sorunlarıyla başa çıkabilecek daha uniform bir eczacılık iş gücünün oluşturulması için esastır. Anahtar Kelimeler: farmakoterapi, klinik eczacılık, eğitim, müfredat, değerlendirme, sürekli mesleki gelişim