STEM eğitimi etkinliklerinin dezavantajlı bölgelerdeki öğrencilerin konuları günlük hayatla ilişkilendirme düzeyleri, bilimsel süreç becerileri ile meslek ve kariyer seçimi üzerine etkisinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı STEM eğitiminin her bölgede etkin bir şekilde kullanımı ve bunun günlük hayatta kullanılabilirliğinin arttırılmasıdır. Araştırmada açımlayıcı sıralı karma yöntem kullanılmıştır. Araştırma verileri tanıtıcı bilgi ve mesleki ilgi formu, ders konularını günlük hayat ile ilişkilendirme ölçeği, bilimsel süreç beceri testi, yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Veri analizi bağımsız gruplar t testi ve nitel analiz ile yapılmıştır. Araştırmanın örneklemi Adana ili sınırları içerisinde yer alan dezavantajlı bir bölgede bulunan bir devlet okulunda öğrenim gören 5,6,7 ve 8. sınıf öğrencileridir. Araştırmada ön test ve son test uygulaması yapılmıştır. Yapılan çalışma sonucunda geleneksel öğrenme yönteminin bireye kalıcı öğrenme sağlamadığı STEM etkinliği uygulanan öğrencilerin fen bilimleri dersi yöntem tekniklerine karşı tutumu, fen bilimleri dersinin günlük hayatla ilişkilendirilmesine karşı tutumu, fen bilimleri dersinin içeriğine yönelik görüşler, ders konularının günlük hayatla ilişkilendirme ve bilimsel süreç başarı testi sonuçları arasında istatistiksel olarak olarak anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Anahtar kelimeler: STEM eğitimi, kariyer, Fen Bilimleri.