Türkiye'de meslekte yeni olan okul öncesi ingilizce öğretmenlerinde stresin kaynakları ve baş etme stratejileri

Bu çalışmanın amacı, Türkiye'de meslekte yeni olan okul öncesi İngilizce öğretmenlerinin stres kaynaklarını, stresle başa çıkmak için kullandıkları başa çıkma stratejilerini ve deneyimin stres yönetimi üzerindeki etkisine ilişkin algılarını belirlemektir. Çalışmada, ana veri kaynağı olarak yarı yapılandırılmış görüşmelerin kullanıldığı durum çalışması deseni kullanılmıştır. Meslekte yeni olan sekiz okul öncesi İngilizce öğretmeninden yüz yüze ve çevrimiçi yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla elde edilen nitel veriler, içerik analizine tabi tutulmuştur. Çalışma, meslekte yeni olan okul öncesi İngilizce öğretmenleri için strese en çoğunlukla katkıda bulunan unsurların "çalışma koşulları" ve "ilişkiler" olduğunu göstermiştir. Çalışma koşullarıyla ilgili olarak en sık dile getirilen stres faktörü "sağlık" olurken, ilişkilerde en sık dile getirilen stres faktörleri "ebeveynler" ve "müdür" olmuştur. Ayrıca, "palyatif başa çıkma stratejileri" hem mesleki hem de sosyal bağlamda stresi yönetmek için en sık başvurulan stratejiler olmuştur. Sosyal yaşamda en sık kullanılan başa çıkma stratejisi rahatlatıcı faaliyetlerde bulunmak olurken, iş yerinde en sık kullandıkları stratejiler "iş arkadaşı desteği" ve "nefes egzersizleri" olmuştur. Başa çıkma stratejilerinin analizi, meslekte yeni olan okul öncesi İngilizce öğretmenlerinin mesleki bağlamlarda doğrudan başa çıkma stratejilerini nadiren uyguladıklarını ve sosyal bağlamlarda doğrudan başa çıkmanın hiç kullanılmadığını ortaya koymuştur. Çalışma, stresi yönetmek için doğrudan başa çıkma stratejileri kullanmanın etkisi hakkında sınırlı kanıt sağlamıştır. Çoğu meslekte yeni olan okul öncesi İngilizce öğretmeni, mesleki tecrübeyi stres yönetiminde etkili bir faktör olarak algılamış ve bunun ders planlama, sınıf yönetimi ve mesleki gelişim konularında yeterliliklerine katkıda bulunduğunu belirtmişlerdir. Çalışmanın sonuçları, gelecekteki araştırmalar için yönlendirmelerle birlikte tartışılmaktadır.