Students’ Attitudes toward Game-Aided Learning Environment: The Case Study of Eastern Mediterranean Doğa College 6th Grade

ÖZ: Oyun oynamak öğrenci ve öğretmenlerin hayatlarının önemli bir parçası haline gelmiştir. Eğitim uzmanları, öğrenenlerin öğrenimlerinin verim ve etkinliğini artırmak için bilgisayar ve diğer donanım oyunlarını eğitimin birçok alanına ve müfredata ilave etmeye çalışıyorlar. Bu çalışmanın amacı öğrencilerin tutumlarını analiz etmektir. Bu çalışma cinsiyete göre algı, öğrenci tarafından oynanan oyun süresi, öğreneni motive eden etkenler ve öğrenimde kullanılan dijital oyuna olan genel yaklaşım üzerinde durulmuştur. Veriler, öğrencilerden anket ve görüşmeyle toplanmıştır. Çalışmanın örneklemini Doğu Akdeniz Doğa Koleji 6. Sınıfta eğitim gören 72 öğrenci oluşturmaktadır. Bu çalışma, durum çalışması olup, anket yoluyla öğrencilerden veri alınmıştır ve görüşme sorularıyla da anket bulguları desteklenmiştir. Tek yönlü Anova ve bağımsız t testi verilerin analizinde ve yorumlanmasında kullanılmıştır. Çalışma sonucunda sınıfta programlama öğrenme algoritmasının uygulanmasına karşı öğrencilerin olumlu algıya sahip olduğu ortaya çıkmıştır. Aynı zamanda çalışma sonucunda erkek öğrencilerin sınıfta oyun oynayarak öğretim yöntemiyle daha çok motive oldukları ve öğrenim isteklerinin artığı görülmüştür. Yine 6. Sınıf kız ve erkek öğrencilerinin akademik amaç için kullanılan oyuna karşı tutumlarında önemli bir fark görülmemiştir. Öğrencilerin akademik konularla ilgili oyunlar oynarken bilgisayar karşısında daha çok zaman geçirdikleri bulgusuna ulaşılmıştır. Bir diğer bulguya göre; öğrencilerin bilgisayar oyunlarına karşı pozitif bir tutumları vardır, çünkü bilgisayar oyunlarının akademik aktiviteler için önemli olduklarını düşünmektedirler. Ayrıca öğrenciler, bilgisayar oyunları sınıf içinde kullanıldığında eğlenceli, ilginç ve heyecanlı bulurlar. Son olarak, çalışmada fantastik oyun ve yarış aktivitelerin öğrencileri mutlu ettiğini sonucuna varılmıştır.