Yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerin Eğitim Bilişim Ağı (EBA) vasıtasıyla dinleme becerilerinin geliştirilmesi ve öğrenenlerin bu platform hakkındaki görüşleri

Dil öğretim ve öğrenim çevresi yönünü modern yaklaşımlardan post modern yaklaşımlara çevirmiş bulunmaktadır. Bunun sebebi olarak post modern yaklaşımların öğrenme ve öğrenen merkezli olması, katılımcı, destekleyici, dijital, global, bireysel olmasının yanı sıra zaman ve mekan yönünden esnek olması gösterilebilir (Uzun, 2012). Bunlar göz önüne alındığında bu çalışma Eğitim Bilişim Ağı (EBA) aracılığıyla öğrencilerin dinleme becerilerini geliştirmeyi ve öğrencilerin EBA platformu hakkındaki algılarını belirlemeyi amaç edinmiştir. Çalışma 44 tane 6.sınıf öğrencisinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Katılımcılar deney ve kontrol grubu adı altında ikiye ayrılmıştır ve her bir grup 22 kişiden oluşmaktadır. Deney grubu dinleme becerilerini geliştirmek için EBA platformunda bulunan materyalleri kullanırken, kontrol grubu ders kitabının dinleme metinlerini kullanmıştır. Çalışmada yarı-deneysel araştırma yöntemi kullanılıp, nicel veri toplamak için ön test-son test tekniği uygulanmıştır. Nitel veri toplamak, öğrencilerin platform hakkındaki algılarını anlamak için, son test sonuçlarına göre 5 başarılı ve 5 başarısız öğrenci ile yarı-yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Nicel veriler IBM SPSS 21 ile analiz edilirken, niteliksel veriler daha ileri düzeyde anlaşılması için kodlama yöntemi uygulanmıştır. Çalışmanın sonucuna göre EBA kullanımı gruplar arasında istatistiki olarak önemli derecede fark yaratmış olup, öğrenciler platforma dair eğlenceli, çekici ve motive edici olduğu yönünde olumlu görüşler bildirmiştir.