İlköğretim dördüncü ve beşinci sınıf düzeyinde İngilizce öğretimine yönelik bir öğretmen geliştirme programı eylem araştırması

Bu çalışmada Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda 1999 yılında müfredata konulan ilköğretim dört ve beş düzeyinde İngilizce dersine herhangi bir eğitim verilmeden girmesi istenen öğretmenlere yönelik ? İlköğretim 4-5 düzeyine İngilizce Öğretimi? isimli bir öğretmen geliştirme programı uygulanmış ve sonuçları irdelenmiştir. Çalışmanın ilk aşamasında Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı 220 merkezi ilköğretim okuluna anketler gönderilmiş ve bu anketin sonuçları incelenmiştir. Ankete ve programa katılan İngilizce dersine giren öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda geliştirilen bir hizmetiçi eğitim çalışması pilot ve ana çalışma gruplarıyla uygulanmıştır.George Kelly'nin (1955) Kişisel Konstrükt Kuramı (Yapısalcılık) çalışmanın metodolojik ve teorik ana teoremi olarak benimsenmiş ve bu teoremin bir parçası olarak geliştirilen Repertory Grid tekniği katılımcılara uygulanmıştır.Öğretmenlerin gelişimine, dolayısıyla değişebilmelerini, sağlamak için öncelikle Repertory Grid tekniği kullanılarak etkin bir ilköğretim birinci kademe İngilizce öğretmeninde bulunması gereken özelliklere dair kişisel teorileri ortaya çıkartılmış ve program sonunda bunlardaki değişikliklerin neler olduğu tespit edilmiştir.Çalışmanın bulguları öğretmenlerin bir ilköğretim birinci kademe İngilizce öğretmeninde bulunması gereken özelliklere dair kişisel görüşlerinde yapısal ve içeriksel değişikliklerin olduğunu ortaya koymuştur. Toplanan verilerin FOCUS ve Exchange analizleri yapılarak, yapısal ve içeriksel olarak irdelenen kişisel teorilerdeki değişimler belirlenmiştir.Anahtar kelimeler: Öğretmen Geliştirme, Kişisel Konstrükt Kuramı, Repertory Grid Tekniği, İlköğretimde İngilizce, Hizmetiçi Öğretmen Geliştirme Programı