Öğretmen Gelişim Dosyası: İngilizce öğretmenlerinin yeterlikleri ve mesleki gelişimlerine etkileri ve çıkarımlar

Bu çalışma öncelikle İngilizce öğretmenlerinin öğretim yeterlikleri ve mesleki gelişimlerine ilişkin algılarını belirlemeyi amaçlamıştır. Daha sonra, öğretmen gelişim dosyası oluşturmanın bu noktalar üzerindeki etkileri araştırılmıştır.Çalışmanın örneklemini Çanakkale il merkezinde bulunan özel bir ilköğretim okulunda görev yapmakta olan anadili İngilizce olmayan altı öğretmen oluşturmaktadır. Nicel ve nitel araştırma yöntemlerini izleyen bir vaka çalışması olarak, bu çalışma yeterlik anketleri ve görüşmeleri içeren ön-test, son-test tek grup ön-deneysel tasarımını kullanmıştır. Nicel veriler betimleyici istatistikler ve ikili örneklem testler kullanılarak analiz edilmiştir. Nitel veri için ise, tümevarımsal içerik analizi yapılmıştır.Nicel veriler öğretmenlerin öğretim yeterliklerine ilişkin algılarının, öğretmen gelişim dosyası oluşturma süreci öncesinde oldukça yüksek olduğunu göstermiştir. Ancak, süreç sonrasında öğretmenlerin yeterlik algılarında bazı düşmeler olduğu saptanmıştır. Bununla birlikte, nitel veri ise öğretmenlerin sürece tam olarak dahil olmalarını engelleyen zaman yetersizliği ve aşırı çalışma yükü gibi güçlükler yaşadıklarını ortaya çıkarmıştır. Buna rağmen, tüm süreç öğretmenlerin daha fazla öz-değerlendirmeci ve yansıtmacı olmaları bağlamında eleştirel ve samimi olmalarını sağlamıştır. Ayrıca, bu süreç öğretmenlere gelişim dosyası oluşturmanın önemi konusunda bilinç kazandırmıştır.Özetle, öğretmen gelişim dosyası oluşturmanın zor bir süreç olmasına ve birtakım güçlükler içermesine rağmen mesleki gelişim için etkili bir yol olduğu söylenebilmektedir.