Üniversitenin hazırlık okulu bölümündeki öğretmenlerinin ve öğrencilerinin ölçme ve değerlendirme sürecine ilişkin kavrayışları

Bu araştırmanın amacı, Üniversitenin Hazırlık Okulu Bölümündeki öğretmenlerinin ve öğrencilerinin ölçme ve değerlendirme sürecine ilişkin kavrayışlarını araştırıp belirlemektir.Her bir grup için düzenlenen araştırma gereçleri kullanılarak, öğretmenler ve öğrenciler demografik bilgilerini, ölçme ve değerlendirme sürecinde uyguladıkları yöntemleri girmişlerdir. Veri toplama sürecinde, araştırmacılar tarafından Türkçe'ye uyarlanan Öğretmenlerin Ölçme ve Değerlendirme Sürecine İlişkin Kavrayışları ölçeğinin 27 maddelik kısaltılmış haliyle Öğretmenlerin Ölçme ve Değerlendirme Sürecine İlişkin Kavrayışları ölçeğinin uyarlanmış hali olan Öğrencilerin Ölçme ve Değerlendirme Sürecine İlişkin Kavrayışları kullanılmıştır.Açıklayıcı Faktör Analizi sonuçları ölçeklerin aslına benzer yapıda olduğunu ve dört faktörden oluştuğunu göstermektedir. Faktör isimleri ölçeğin aslına uygun bir şekilde öğretmenler için Öğrenci Sorumluğu, Okul Sorumluluğu, Gelişim ve Önemsizlik, öğrenciler için ise Önemsizlik, Gelişim, Toplumsal Fayda ve Dışsal Yükleme olarak isimlendirilmiştir.Gruplar arasında istatistiksel olarak önemli farklar olup olmadığını incelemek için çoklu varyans analizi kullanılmıştır.Öğretmenlerin meslekteki hizmet yılları, öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme süreci hakkındaki kavrayışları üzerinde anlamlı bir farklılığa yol açmamıştır.Ancak, öğretmenlerin cinsiyetleri ve eğitim seviyeleri Okul Sorumluluğu hakkındaki kavrayışları üzerinde, mezun oldukları yükseköğretim kurumları ise öğretmenlerin Gelişim hakkındaki kavrayışları üzerinde farklılığa yol açmıştır.Öğrencilerin ölçme ve değerlendirme süreci hakkındaki kavrayışları göz önünde bulundurulduğunda, çoklu varyans analizine göre, öğrencilerin mezun oldukları okulun ölçme ve değerlendirme süreci hakkındaki kavrayışları üzerinde anlamlı bir farklılığa yol açmadığı gözlenmiştir.Fakat öğrencilerin cinsiyetleri Önemsizlik hakkındaki kavrayışları üzerinde farklılığa yol açmıştır.Anahtar Kelimeler: Ölçme ve Değerlendirme, Kavrayı, Geleneksel Değerlendirme, Alternatif Değerlendirme, Biçimlendirici Değerlendirme, Genel Değerlendirme