Türk fantastik edebiyatının eğitsel boyutunun örnek metinler üzerinden değerlendirilmesi

Bu araştırmanın temel amacı Türk fantastik edebiyatını değerler eğitimi açısından incelemektir. Bu doğrultuda kök değerlerden faydalanılmıştır. Çalışmada nitel bir araştırma yöntemi olan doküman inceleme yöntemine başvurulmuştur. Çalışmanın kapsamını Türk edebiyatının farklı zaman aralıklarında yazılan altı eser oluşturmaktadır. Bu eserler basit seçkisiz yöntemle belirlenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz yöntemine başvurulmuştur Araştırmanın inceleme kriterini oluşturan kök değerlerin tespiti ve dağılımı, uygulanmakta olan Milli Eğitim 2019 değerler eğitimi yönergesi dikkate alınarak yapılmıştır. Bu doğrultuda öğrencilerin, milli ve evrensel değerlerini tanımalarını, benimsemelerini, geliştirmelerini ve bu değerleri hayata geçirmelerini sağlamak esası doğrultusunda sevgi, saygı, dürüstlük, sorumluluk, adalet, öz denetim, yardımlaşma, vatanseverlik, sabır ve saygı kök değerleri seçili eserlerde belirlenmiştir. Ayrıca her kitaptan doğrudan alıntılar yapılarak ilgili eserler üzerinden değer aktarımına ilişkin örneklemeler yapılmıştır. Çalışmanın sonucunda Türk fantastik romanlarında en sık işlenen değerlerin sevgi ve sabır olduğu, en az işlenen değerlerin ise adalet ve sorumluluk değerleri olduğu tespit edilmiştir. Çalışmanın, birinci bölümünde fantastik edebiyat alanında yetkin kuramcıların, eleştirmenlerin ve yazarların görüşleri doğrultusunda fantastik kavramı ve fantastik edebiyat tanımlanmıştır. Daha sonra fantastik edebiyatın dünya ve Türk edebiyatındaki gelişim sürecinin genel bir panoraması çizilmiştir. Çalışmanın ikinci bölümündeyse eğitsel değer kavramı, eğitsel değerlerin önemi ve eğitsel değerlerin fantastik romanlardaki yeri kök değerler bağlamında irdelenmiştir. Üçüncü bölümdeyse kök değer ifadeleri doğrultusunda çalışmaya konu olan eserlerin detaylı bir analizi yapılmıştır. Sonuç kısmında fantastik türün, değer aktarımındaki rolü tartılmıştır. Fantastik türün eğitime ve bilimsel düşünceye katkıları yorumlanmıştır. Tartışma bölümünde geçmiş yıllarda bu alanda yapılan çalışmalarla kendi çalışmamız arasında bazı kıyaslamalara yer verilmiştir. Önerilerde ise, belirlemiş olduğumuz eksikler konusunda bazı öneriler sıraladık.