The development process of contextual based instructional Geogebra worksheets for Turkish high school mathematics teachers

Bu çalışmanın amacı Türk lise matematik öğretmenlerine geometri dersinin öğreniminde ve öğretiminde GeoGebra' yı etkili ve uygun bir şekilde kullanmalarına yardım etmek için bağlamsal içerikli GeoGebra çalışma kâğıtları geliştirmektir. Milli Eğitim Bakanlığı 2013 yılında Eylül ayı içerisinde Türkiye' deki tüm liselerde kullanılmak üzere yeni bir matematik müfredatı yayınlamıştır. Yeni matematik müfredatında matematik öğretmenlerinin GeoGebra' yı kullanarak dersler hazırlamalarını içeren geometri ders kazanımları yer almaktadır. Bununla birlikte, Türk lise matematik öğretmenlerine Yüksek Öğretim Kurulu tarafından GeoGebra ile ilgiliders temin edilmemektedir ya da kısıtlı dersler temin edilmektedir. Bu bağlamda bu çalışmanın sonuçları Türk lise matematik öğretmenlerine sadece GeoGebra' yı kullanmak için gerekli olan becerileri kazandırmakla kalmayıp aynı zamanda yeni müfredatta yazan geometri ders hedeflerine ulaşmaları için GeoGebra' yı nasıl kullanacaklarına yönelik becerileri kazandırması açısından büyük önem taşımaktadır. Çalışmanın katılımcılarını 2013 yılında Bilkent Üniversitesi Eğitim Fakültesi' ne giriş yapanbirinci sınıf 7matematik öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bu çalışmada, veri toplamak için 7 ayrı bölümden oluşan ve toplamda 63 tane soru içeren bir anketten yararlanmıştır ve buna ek olarak birinci sınıf matematik öğretmenleri tarafından verilen yazılı ve sözlü geri bildirimler toplanmıştır. Anket aracılığı ile toplanan veriler basit betimleyici istatistik kullanılarak analiz edilmişyazılı ve sözlü geri bildirimler ise kategorilere ayrılmıştır. Bu çalışmanın sonuçları ve bulguları göstermektedir ki içsel motivasyon ve bilgisayar okur-yazarlığı bilgisi GeoGebra' nın öğreniminde büyük etkisi olan iki önemli faktördür. İçsel motivasyona ve yüksek seviyede bilgisayar okur-yazarlığı bilgisine sahip olan kullanıcılar daha hızlı ve daha anlamlı bir şekilde öğrenmektedir. Bu çalışmadan çıkarılan diğer bir önemli sonuç ise GeoGebra ders hedeflerine bütüncül bir yaklaşımla hazırlanan bağlamsal içerikli çalışma kâğıtları yerine zorluk seviyeleri temel alınarak hazırlanan bağlamsal içerikli çalışma kâğıtları ile daha etkili bir öğrenme gerçekleşecektir. Anahtar kelimeler: GeoGebra, dinamik matematik yazılımı, genel bilgisayar okur-yazarlığı bilgisi, bağlam temelli öğrenme, matematik öğretmen adayları.