Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi için hazırlanan hikâye kitaplarının söz varlığı ögelerinde kültür aktarımı

Yabancı dil öğretiminde, öğrenenlerin hedef dili etkili bir biçimde edinebilmesinde kelime bilgisi ve söz varlığı ögeleri merkezi bir rol oynamaktadır. Söz varlığı; kelimeler, deyimler, atasözleri, kalıp sözler, ikilemeler ve terimlerden oluşur. Bu ögeler aracılığıyla bir toplumun yaşam biçimi, dünyaya bakışı ve kültürel yapısı dil yoluyla aktarılır. Dolayısıyla dil ile kültür, birbirinden ayrılması mümkün olmayan iki temel unsurdur. Bu bağlamda çalışmanın amacı, Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi için hazırlanan hikâye kitaplarında yer alan söz varlığı ögelerini inceleyip bu ögelerin hangi kültür temalarıyla ilişkili olduğunu ortaya koyarak kültür aktarımında hikâye kitaplarının söz varlığının rolünü ve önemini belirlemektir. Araştırma, nitel araştırma desenine uygun biçimde, doküman incelemesi yöntemiyle yürütülmüştür. Veri kaynağını; "Çocuklar İçin Kapsayıcı Eğitimin Desteklenmesi Projesi" kapsamında hazırlanan "Yabancı Öğrenciler İçin Türkçe Hikâyeler A1, A2, B1 ve B2" seti ile "Salih Hikâye Serisi" ve "Aslı Hikâye Serisi" oluşturmuştur. Metinlerdeki söz varlığı ögeleri Türk Dil Kurumu sözlüğü temel alınarak incelenmiştir. Bu ögeler kültürel aktarım bağlamında günlük yaşam, kişiler arası iletişim ve ilişkiler, coğrafya ve mekân, eğitim, sağlık, yiyecek-içecek, edebiyat, sanat ve müzik gibi temalar altında analiz edilmiştir. Bulgular, deyimlerin özellikle günlük yaşam; kalıp sözlerin kişiler arası iletişim, terimlerin ise edebiyat, sanat ve müzik temalarında yoğunlaştığını göstermektedir. Bununla birlikte, atasözlerinin hikâyelerde yer almadığı tespit edilmiştir.