International Iranian students' profiles, educational and social experiences at an English medium university in Turkey

Bu çalışmanın amacı, Türkiye'de İç Anadolu Bölgesinde bulunan ve eğitim dili İngilizce olan bir devlet üniversitesinde eğitim gören İranlı öğrencilerin profillerini eğitim ve sosyal deneyimlerini anket yoluyla belirlemektir. Çalışmanın örneklem grubunu (N=115) yukarıda belirtilen üniversiteden gönüllü olarak katılan İranlı öğrenciler oluşturmaktadır. Veri toplamak için araştırmacı tarafından geliştirilen, açık ve kapalı uçlu maddelerden oluşan Uluslararası Universite Öğrencileri Anketi (IUSQ) kullanılmıştır. Verilerin analizinde kapalı uçlu maddeler için betimleyici istatistiksel değerler hesaplanmıştır, açık uçlu maddeler için ise tümevarımsal içerik analizi yapılmıştır. Bulgular, İranlı öğrencilerin yüksek veya orta seviye sosyo-ekonomik düzeyden geldiklerini göstermektedir. Öğrencilerin büyük bir çoğunluğunun akademik olarak başarılı ve yüksek onur derecesine sahip oldukları görülmektedir. Ayrıca, iyi seviyede İngilizce ve Türkçe dil becerilerine sahiptirler. Bununla birlikte, öğrenciler eğitim gördükleri uluslararası üniversiteyi yüksek sıralaması olduğundan dolayı tercih etmişlerdir ve bu sayede İngilizce eğitim veren uluslararası bir üniversitede bulunma fırsatını yakaladıklarını belirtmişlerdir. Eğitim deneyimleri bakımından sonuçlara bakıldığında; İranlı öğrenciler, geçmiş öğrenim yaşantılarını geldikleri yeni uluslararası üniversitedeki eğitime adapte olmaları açısından yeterli görmektedirler ve akademik beceriler yönünden kendilerine güvenmektedirler. Sosyal deneyimler açısından ise, İranlı öğrencilerin farklı milletlerden arkadaş bulmayı ve buldukları arkadaşlar ile uluslararası takım halinde çalışmayı tercih ettikleri ortaya çıkmıştır. Diğer bir bulguya göre, İranlı öğrenciler, uluslararası ve yerel öğrencilerin kültürel davranışlarını anladıklarını ve sonuç olarak üniversite yerleşkesindeki davranış kurallarını bildiklerini belirtmişlerdir. Son olarak, Uluslararası universitenin birçok çok kültüre ve dile ev sahipliği yapıyor olması öğrencilerin kendilerini güçlenmiş hissettirdiğini ortaya koymuştur. Benzer bir şekilde, öğretim üyelerinin uluslararası öğrencileri farkındalığı öğrencileri rahat hissettirdiği tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: İngilizce Eğitim Dili, Öğrenci Profilleri, Eğitimsel Deneyimler, Sosyal Deneyimler, Uluslararasi İranlı Öğrenciler.