An investigation on multimedia language laboratory in Turkish state universities

Bu çalışma Türkiye'deki devlet üniversitelerinde bulunan öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin multimedya dil laboratuvarlarına karşı tutumlarını araştırmayı amaçlamaktadır. Bu çalışma aynı zamanda ilgili tarafların İngilizce dil eğitiminde multimedya dil laboratuvarı kullanımına karşı tutumlarını etkileyen faktörleri de incelemektedir. Bu çalışmanın diğer bir amacı da; Türkiye'de yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde multimedya dil laboratuvarlarının bildirilen kullanımını ve kullanmayan öğretmenlerin sebeplerini ortaya çıkarmaktır. Bu çalışma; Türkiye'de 16 farklı devlet üniversitesinde bulunan İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen 510 öğrenci, 61 öğretmen ve 5 yönetici ile uygulanmıştır. Veriler; anketler, görüşmeler ve e-postalar aracılığıyla toplanmıştır. Anketler İngilizce sınıflarında öğrenci ve öğretmenlerin multimedya dil laboratuvarlarına karşı tutumlarını ortaya çıkarma amacıyla verilmiştir. Aynı şekilde; yöneticilerle yapılan görüşmelerden ve öğretmenlerle yapılan e-posta yazışmalarından elde edilen nitel veriler; Yabancı Diller Yüksekokulu yöneticilerinin multimedya dil laboratuvarlarını nasıl algıladıkları ve bu teknolojinin kullanımını nasıl teşvik ettiklerini ve öğretmenlerin dil öğretimi amacıyla multimedya dil laboratuvarlarından yararlanmama sebeplerini ortaya çıkarmıştır. Bu çalışmanın sonuçları öğrencilerin, öğretmenlerin ve yöneticilerin genel olarak multimedya dil laboratuvarlarını dil öğrenim ve öğretimine entegre edilmesine karşı olumlu olduklarını ortaya koymuştur. Yapılan tek yönlü ANOVA testi yaşın öğrencilerin multimedya dil laboratuvarlarını sevmelerinde; laboratuvarda kullanılan yazılım türünün ise öğretmenlerin bu laboratuvarların kullanımına karşı genel pozitif yaklaşımlarında anahtar bir belirleyici olduğunu göstermiştir. Bu çalışma ayrıca multimedya dil laboratuvarlarının İngilizce dil öğretimine başarılı entegrasyonu için düşünülmesi gereken belirli konular ortaya çıkarmıştır.