Türkiye'de halk eğitim hizmetlerinin yönetimi ve halk eğitim merkezlerinin etkililiği üzerine alan araştırması

Eğitim hayatın olmazsa olmaz faktörlerinden biridir. Halk eğitimi iseyetişkinlerin fazlasıyla olduğu dünyamızda daha da vazgeçilmezdir.Halk eğitimi halkın bireysel, toplumsal, kültürel ve ekonomik ihtiyaçlarınıkarşılamasında önemli rol oynar. Halk eğitimi, bireye yeni bilgi becerikazandıran, bireyin tutumlarını ve bakış açılarını değiştiren, onun hayattabaşarılı olması yeni ortamlara ve durumlara uyum sağlamasına yardımcıolan, kişisel gelişimini sağlayan, mesleki gelişimini sağlayan, yeni meslekedinmesini sağlayan, boş zamanlarını değerlendirme imkanı sunan, ulusalkalkınmaya katkı sağlayıcı insan gücünü yetiştiren ardışık bir eğitimdir. Halkeğitimi örgün eğitime girememiş, örgün eğitimden ayrılmış ya da örgüneğitimden sonra eğitime devam etmek isteyenlere eğitim imkanı sunar. Halkeğitimi esnek, kısa sürede yetişkinin ihtiyacını karşılayıcı olan, gönüllülükesasına dayanan, yetişkinin görüşünü öğrenme ortamına katan bir eğitimdir.Bu tez, halk eğitimi alanında literatüre dayalı ve bilimsel araştırmayı(anket) içeren önemli bir çalışmadır. Türkiye'de Halk Eğitim HizmetlerininYönetimi ve Halk Eğitim Merkezlerinin Etkililiği Üzerine Alan Araştırması? adlıtez iki ana kısımdan oluşmaktadır. İlk kısım iki bölümden meydanagelmektedir. Birinci bölümde halk eğitimin tanımı, halk eğitimini gerektirennedenler, yetişkin eğitimi, halk eğitim programları ve halk eğitimin hukuksaltemelleri üzerinde durulmuştur. İkinci bölümde Türkiye'de halk eğitimi tarihselgelişimi, Türkiye'de halk eğitim örgütü, halk eğitimi ve örgün eğitimi ve iletişimüzerinde durulmuştur. Böylece ilk kısımda halk eğitimi alanında literatüredayalı araştırma yapılmıştır.İkinci kısım ise bir bölümden oluşmaktadır. İkinci kısımda yer alanüçüncü bölümde ise ?Halk Eğitim Merkezlerinin Etkililiği Üzerine AlanAraştırması? yer almaktadır. Ampirik kısmı oluşturan bu bölümde Ankarailinde seçilen dört Halk Eğitim merkezindeki ?yönetici, öğretmen ve kursiyer?görüşleri yer almaktadır.Ankara'da mevcut 25 Halk Eğitim Merkezinden 4 tanesi örneklem olarakseçilmiştir. Araştırmada toplam 349 anket geri dönmüştür vedeğerlendirmeye alınmıştır. Çankaya, Keçiören, Yenimahalle, ve GölbaşıHalk Eğitim Merkezlerinde yapılan araştırmada betimsel (survey) araştırmayöntemi kullanılmıştır.Sonuç ve öneriler ise halk eğitim merkezlerinin etkililiği ile ilgili sonuçlarve yapmış olunan öneriler yer almaktadır.Ayrıca bu tezin ampirik kısmında, öğretmenlerin halk eğitimi (androgoji)alanında eğitim almasının yetişkinlerde öğrenmeye olumlu etki yapacağı,programların süre ve içerik yönden halkın bireysel ihtiyaçlarının dikkatealınması hâlinde daha etkili olacağı, programların iş piyasasının ihtiyaçlarınacevap verecek şekilde güncel olarak hazırlanmasının önemi, esnek birprogram, kurs bitiren kursiyerler hakkında geri bildirim alıp programlarınıngeliştirmenin önemi, sivil toplum kuruluşlarıyla işbirliği yapmanın yararlarıüzerinde durulmuştur.