A comparative analysis of quadratics in mathematics textbooks from Turkey, Singapore, and the International Baccalaureate Diploma Programme

Bu çalışmanın amacı Türkiye, Singapur ve Uluslararası Bakalorya Diploma Programı'ndan (IBDP) seçilen üç matematik ders kitabında içerik analizi metoduyla ikinci dereceden denklemler, eşitsizlikler ve fonksiyonlar (İDDEF) konusunun içerik, organizasyon ve sunuş şekli açılarından incelenmesi ve karşılaştırılmasıdır.Ders kitaplarının matematiksel içerik açısından analizi üç matematik müfredatında İDDEF konusu için hedeflenen öğrenme kazanımlarından en fazlasını Türk ders kitabının, diğer iki kitaba oranla daha detaylı bir biçimde işlediğini göstermiştir.Matematiksel bilginin organizasyonu bakımından Türk ders kitabı denklemlerden fonksiyonlara tümevarımsal bir yaklaşımı yansıtırken, Singapur ve IBDP-SL (Standart Seviye) matematik ders kitapları matematiksel kavramları fonksiyonlardan denklemlere tümdengelimli bir yol izleyerek sunmuşlardır.İDDEF konusunun sunuş şekli ile ilgili olarak, Türk ve IBDP-SL ders kitapları öğrenci merkezli etkinlikler açısından Singapur ders kitabına göre daha zengindir. IBDP-SL ders kitabı öğrencilere araştırma yaparak keşif yoluyla öğrenme fırsatları verirken, Türk ders kitabı kavramları hazır bir biçimde vermektedir. IBDP-SL ders kitabının aynı zamanda gerçek hayat bağlantılarını ve teknolojiyi en çok kullanan kitap olduğu ortaya çıkmıştır. Buna ek olarak, IBDP-SL ders kitabı orta zorluk seviyesindeki problemleri diğer iki kitaba nispeten daha sıklıkla kullanırken, Türk ve Singapur ders kitaplarında düşük zorluk derecesindeki problemler ağırlıktadır.Bu çalışma üç matematik ders kitabının özgün öncelikleri olduğunu ortaya koymuş ve kitaplardaki yaklaşımlar okuyucu odaklı ders kitapları kuramı (Weinberg & Wiesner, 2011) ve Rezat'ın (2006) ders kitabı kullanım modeline göre yorumlanmıştır.Anahtar Kelimeler: İçerik analizi, matematik ders kitapları, matematik eğitimi, uluslararası karşılaştırmalı çalışmalar.