Türkiye Yüzyılı Maarif Modeline göre hazırlanan 9.sınıf din kültürü ve ahlak bilgisi ders kitabındaki hadislerin kullanımı ve değerlendirilmesi

Bu araştırmada, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hazırlanan 9. sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) ders kitabındaki hadislerin kullanım biçimi incelenmiş ve pedagojik açıdan değerlendirilmiştir. Çalışma, modelin ders kitabının içeriği ve öğretim yaklaşımına etkilerini analiz ederek, değerler eğitimi bağlamında hadislerin öğrencilere ahlaki kazanımlar sağlamadaki rolünü ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırma, nitel desende doküman incelemesi yöntemiyle yürütülmüş; 2024–2025 yılına ait öğretim materyali incelenmiştir. Kitapta toplam 82 hadis belirlenmiş; hadisler ünitelerine göre sınıflandırılarak kaynakları, metin uyumları ve sıhhat dereceleri değerlendirilmiştir. Bulgular, rivayetlerin büyük çoğunluğunun Kütüb-i Sitte ve Müsned gibi temel kaynaklara dayandığını ve genellikle sahih hadislerden seçildiğini göstermektedir. Az sayıdaki zayıf hadisin ise konuyu somutlaştırma veya öğrencilerin ilgisini artırma amacıyla kullanıldığı anlaşılmaktadır. Hadislerin pedagojik gerekçelerle kısaltılarak veya sadeleştirilerek sunulduğu tespit edilmiştir. Bu uygulama anlamayı kolaylaştırmakla birlikte bazı durumlarda metnin bütünlüğünü zayıflatmaktadır. Bu nedenle sadeleştirmenin, metnin özgün anlamını koruyacak biçimde dikkatle yapılması; ayrıca açıklayıcı dipnot ve bağlam bilgilerinin metne eşlik etmesi gerekmektedir. Genel olarak kitapta kullanılan hadislerin güvenilir kaynaklara dayandığı ve pedagojik işlev taşıdığı görülmüştür.