Übersetzungsprobleme bei der wiedergabe der kulturellen komponenten in literarischen texten

Bu çalışmamızda değişik toplumların kültürlerini birbirine tanıtan ve aynızaman da kültürler arasında iletişimi sağlayan ve dilin en zengin biçimde kullanıldıgıyazın çevirisini ele aldık.Çalışmamızı başında amacımızı ve çalışma yöntemimizi belirledik Ardındanyazınsal metinlerin çevirisinde bir kültüre özgü söyleyiş biçimlerinin diğer kültüreaktarılmasında çeviri eylemini güçleştirdiği hipotezini ileri sürdük. Hipotezimizikanıtlamak için çağdaş alman Edebiyatının ünlü yazarlarından Max Frisch`in değişikçevirmenler tarafından Türkçeye aktarılan yazınsal metinlerini örnek aldık.Bu arada yazınsal metinlerde dilin en zengin biçimde kullanıldıgını ve onlarısanat katına yücelten onlara estetik bir değer kazandıran deyimler, özdeyişler, üstüörtük ifadeler, mecazlar, ikilemler kısaca çeşitli dil oyunlarının kullanıldığınıbelirttik. Bu dil unsurlarının kimi zaman bir dile ve kültüre özgü olduğu ve diğerkültürde bunların denginin her zaman bulunamadıgından söz ettik ve bu aradaçevirmenin bunları aktarırken sözünü ettiğimiz metinlerin estetik ve sanatsaldeğerlerinin yitirilmemesi için neler yapması gerektiğini bilimsel literatürün ışığındaortaya koyduk.Araştırmamızın akışı içinde kaynak metinle hedef metni yani üretilen çeviriürününü orijinali ile birbiriyle karşılaştırdık, karşılaştırmamız sonucundaçevirmenlerin genellikle yukarıda sözünü ettiğimiz dil unsurlarının aktarımındazorlandıkları kimi zaman orijinal metinde olmayan eklemeler ve kısaltmalarabaşvurduklarını ve bununla da bu sanat eserlerinin estetik değerinin yitirilmesineneden olduklarını saptadık.yukarıda belirttiğimiz bu zengin dil kullanılımının yabancı dil öğretimindekullanılan kitaplarda yeteri derecede yer almadıgını ve bundan dolayıda yabancı dilöğrenen öğrencilerin dilin bu önemli unsurları ögrenemediği de göz önündebulundurarak yazınsal metinlerin dil öğretim boyutunda da kullanılması gerektiğineişaret ettik ve bu konuyla ilgili somut çözüm önerileri sunduk.