Comparison of international baccalaureate primary years programme and Turkish Ministry of National Education pre-school programme on development of 3-5 years old students' creativity and in terms of programme elements

Bu araştırmanın temel amacı, Uluslararası Bakalorya İlk Yıllar Programı ve Milli Eğitim Bakanlığı Erken Çocukluk Öğretim Programı'nın öğrencilerin yaratıcılığı üzerindeki rolünü incelemektir. Çalışmada, IB için "PYP From Principles to Practice", "Scope and Sequence" ve "Program Standards and Practices" dökümanları MEB için ise "MEB Okul Öncesi Eğitim Programı" içerik analizi yöntemi kullanılarak incelenmiştir. Eğitim felsefesi ve program ögeleri olan kazanım,içerik, öğrenme durumları ve değerlendirme yaratıcılığın gelişimi açısından analiz edilmesi için temele alınmıştır. Her iki programın eğitim felsefeleri ve program ögeleri açısından kaşılaştırışmış ve yaratıclığı geliştirmeki rolleri değerlendirilmiştir.Yapılan döküman analizi sonucunda her iki program arasında program ögeleri ve yaratıcılığı destekleme yönünden farklılıklar oldıuğı gözlenmiştir. Araştırma bulgularına göre, uluslararası ve disiplinlerüstü bir program olan PYP'nin, program içinde öğrencilerin yaratıcılığını desteklemek ve geliştirmek için daha fazla ortam oluşturduğu sonucuna varılmıştır.