Üniversite öğrencilerinin rekreatif farkındalık düzeyleri ileproblem çözme becerilerinin incelenmesi

ÖZET Bu araştırmanın amacı, Spor Bilimleri Fakültesi bölümünde öğrenim gören öğrencilerinin rekreatif farkındalık düzeyleri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Günümüzde artan akademik ve sosyal baskılar, üniversite öğrencilerinin serbest zamanlarını etkin biçimde değerlendirmelerini ve kişisel gelişimlerine katkı sağlayacak etkinliklere yönelmelerini önemli hâle getirmiştir. Bu bağlamda, rekreasyonel etkinliklerin bireyin yaşam kalitesini artırdığı, stresle baş etme becerilerini geliştirdiği ve sosyal ilişkileri güçlendirdiği bilinmektedir. Aynı zamanda, bu etkinliklerin bireyin bilişsel süreçleri ve problem çözme yetenekleri üzerinde olumlu etkiler yaratabileceği düşünülmektedir. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli çerçevesinde yürütülmüştür. Çalışmanın örneklemini, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Türkiye'deki çeşitli üniversitelerin Spor Bilimleri Fakültelerinde öğrenim gören 337 öğrenci oluşturmuştur. Katılımcı grubunu, 1. ve 4. sınıf düzeyleri arasında öğrenim gören ve Antrenörlük Eğitimi, Rekreasyon, Spor Yöneticiliği ile Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği programlarında kayıtlı öğrenciler oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Demografik Bilgi Formu, Rekreasyon Farkındalık Ölçeği ve Problem Çözme Envanteri kullanılmıştır. Verilerin analizi, SPSS 24.0 programı ile gerçekleştirilmiştir. Verilerin dağılım özellikleri, Kolmogorov-Smirnov normallik testi ile analiz edilmiştir. Ölçeklerin güvenirliğini değerlendirmek amacıyla Cronbach's Alpha yöntemi kullanılarak iç tutarlılık katsayıları hesaplanmıştır. Gruplar arasında anlamlı fark olup olmadığı bağımsız örneklem t-testi ile incelenmiş; değişkenler arası ilişkiler Pearson korelasyon analizi aracılığıyla değerlendirilmiştir. Anlamlılık düzeyi 0.05 olarak kabul edilmiştir. Elde edilen bulgular, öğrencilerin rekreatif farkındalık düzeyleri ile problem çözme becerileri arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca, cinsiyet, sınıf düzeyi ve bölüm değişkenlerine göre rekreatif farkındalık ve problem çözme becerilerinde anlamlı farklılıklar saptanmıştır. Bu sonuçlar, öğrencilerin serbest zamanlarını daha bilinçli ve farkında olarak değerlendirdiklerinde, problem çözme kapasitelerinde artış yaşanabileceğini göstermektedir. Araştırma sonucunda, üniversite yönetimlerine öğrencilerin serbest zamanlarını daha verimli geçirmelerine yönelik rekreatif programların geliştirilmesi önerilmiştir. Anahtar Kelimeler: Rekreasyon, Rekreatif Farkındalık, Problem çözme, Üniversite Öğrencileri Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli çerçevesinde yürütülmüştür. Çalışmanın örneklemini, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Türkiye'deki çeşitli üniversitelerin Spor Bilimleri Fakültelerinde öğrenim gören 337 öğrenci oluşturmuştur. Katılımcı grubunu, 1. ve 4. sınıf düzeyleri arasında öğrenim gören ve Antrenörlük Eğitimi, Rekreasyon, Spor Yöneticiliği ile Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği programlarında kayıtlı öğrenciler oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Demografik Bilgi Formu, Rekreasyon Farkındalık Ölçeği ve Problem Çözme Envanteri kullanılmıştır. Verilerin analizi, SPSS 24.0 programı ile gerçekleştirilmiştir. Verilerin dağılım özellikleri, Kolmogorov-Smirnov normallik testi ile analiz edilmiştir. Ölçeklerin güvenirliğini değerlendirmek amacıyla Cronbach's Alpha yöntemi kullanılarak iç tutarlılık katsayıları hesaplanmıştır. Gruplar arasında anlamlı fark olup olmadığı bağımsız örneklem t-testi ile incelenmiş; değişkenler arası ilişkiler Pearson korelasyon analizi aracılığıyla değerlendirilmiştir. Anlamlılık düzeyi 0.05 olarak kabul edilmiştir. Elde edilen bulgular, öğrencilerin rekreatif farkındalık düzeyleri ile problem çözme becerileri arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca, cinsiyet, sınıf düzeyi ve bölüm değişkenlerine göre rekreatif farkındalık ve problem çözme becerilerinde anlamlı farklılıklar saptanmıştır. Bu sonuçlar, öğrencilerin serbest zamanlarını daha bilinçli ve farkında olarak değerlendirdiklerinde, problem çözme kapasitelerinde artış yaşanabileceğini göstermektedir. Araştırma sonucunda, üniversite yönetimlerine öğrencilerin serbest zamanlarını daha verimli geçirmelerine yönelik rekreatif programların geliştirilmesi önerilmiştir. Anahtar Kelimeler: Rekreasyon, Rekreatif Farkındalık Düzeyi, Problem Çözme Becerileri, Serbest Zaman Kullanımı