Sınıf video kliplerinin öğretmen adaylarının video aracılı grup tartışmalarında etkileşimsel kaynak olarak kullanımı

Video aracılı etkileşim, son yıllarda temel araştırma alanlarından biri olmaya başlamıştır ve insanların video aracılı ortamların olanaklarını kullanarak birbirleriyle nasıl etkileşim içinde olduklarını anlama gereksinimi vardır. Birçok çalışma, çeşitli bağlamlardaki video aracılı etkileşime ve insanların çevrim içi alanlarda kullandıkları etkileşimsel kaynaklara odaklanmıştır. Ancak dil öğretmeni eğitimi alanında video aracılı etkileşim üzerine olan çalışmaların sayısı hala sınırlıdır ve video aracılı ortamların dil öğretmeni eğitimine nasıl katkı sağlayacağının araştırılması gerekmektedir. Bu çalışma, literatürdeki bu eksikliği gidermek için fiziksel olarak birbirlerinden uzak olan öğretmen adaylarının Microsoft Teams programı aracılığıyla kurdukları video aracılı etkileşimleri incelemeyi amaçlamıştır. Bu araştırma, öğretmen adaylarının sınıf içi etkileşim videoları üzerine olan çevrim içi tartışmalarının 10 saatlik ekran kayıtlarına dayanmaktadır ve çalışmayı yürütmek için çokkipli Konuşma Çözümlemesi yöntemi kullanılmıştır. Çalışma sonuçları, katılımcıların video olanaklarını (videoları geri ve ileri sarma) bağlam özellikli etkileşimsel kaynaklar olarak video kliplerin görünürlüğünü sağlamak için üç farklı şekilde kullandıklarını göstermiştir: (i) video kliplerin görünürlüğü için istenilen yardım, (ii) video kliplerin görünürlüğü istenilmeden sağlanan yardım, (iii) video kliplerin görünürlüğünü kendi uzatılmış söz sıralarında kullanma. Buna ek olarak, bağlam özellikli etkileşimsel kaynakların kullanımı öğretmen adaylarının yardım alımı ve iş birliği içinde çalışmaları için fırsatlar yaratmıştır. Bu tezin sonuçları, video-aracılı alanlardaki etkileşimsel kaynaklarının çeşitlendirilmesine katkı sağlamaktadır ve çokkipli konuşma çözümlemesi yöntemiyle bilgilendirilen video aracılı alanlarda dil öğretmeni eğitimi için materyal tasarımını geliştirmeye yönelik öneriler ve bakış açıları sunmaya yardımcı olmaktadır. Anahtar sözcükler: video aracılı etkileşim, konuşma çözümlemesi, dil öğretmeni eğitimi, etkileşimsel kaynaklar, yardım alımı