Uygulama öğretmenlerinin mentorluk rollerinin müzik öğretmen adaylarının müzik öğretimi özyeterlik inancındaki değişime etkisi

Bu araştırmanın amacı, Öğretmenlik Uygulaması 1 ve 2 dersi kapsamında olan uygulama öğretmeni mentorluk rollerinin müzik öğretmeni adaylarının müzik öğretimi özyeterlik inançları üzerindeki değişimin etkisini incelemektir. Araştırma modeli karma yöntem türlerinden açıklayıcı sıralı karma yöntemdir. Çalışmanın katılımcıları 2021-2022 eğitim öğretim yılında Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı Lisans 4. Sınıf düzeyinde eğitim gören ve Öğretmenlik Uygulaması dersine kayıtlı olup araştırmaya katılmak isteyen 11 öğretmen adayı ve dersten sorumlu 2 uygulama öğretmenidir. Nicel boyutta ön test- son test olarak Öğretmenlik Uygulaması 1 ve 2 dersi süresinde müzik öğretmeni adaylarına sadece "Müzik Öğretimine Yönelik Özyeterlik İnancı Ölçeği" uygulanmış ayrıca süreç sonunda ise müzik öğretmeni adaylarına "Aday Öğretmen Mentorluk Rolleri Ölçeği" ve uygulama öğretmenlerine "Danışman Öğretmen Mentorluk Rolleri Ölçeği" uygulanmıştır. Nitel boyutta ise Öğretmenlik Uygulaması 1 ve 2 Dersi süreci sonunda sadece uygulama öğretmenlerine yarı yapılandırılmış görüşme tekniğiyle "Danışman Öğretmen Mentorluk Rolleri Görüşme Formu" uygulanmış ve veriler toplamıştır. Ön test- son test sonuçları arasındaki anlamlılık düzeyini ortaya koymak için Wilcoxon İşaretli Sıralar testi gruplar arasındaki algı farklılıklarında ise Mann Whitney U kullanılmıştır. Nitel verilerin çözümlenmesinde de içerik analizinden yararlanılmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda grup içerisinde ve gruplar arasında müzik öğretmeni adaylarınca müzik öğretimine yönelik öz yeterlik inançlarında istatiksel olarak anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir. Öğretmen adayları ve uygulama öğretmenleri, ders süresince mentorluk rollerinin üstlenildiğini ölçeklerde ve görüşmelerde belirtip ifade etmişlerdir. Uygulama öğretmenleri süreçte aday öğretmenlerin belirli konularda eksikliklerini ve yetersizlerini belirtmişlerdir. (Örneğin enstrüman ve ses kullanmam dersi aktif kılmama)