Uzaktan eğitimde sosyal bilgiler dersi hakkında öğretmen görüşlerinin incelenmesi

Bu çalışmada uzaktan eğitimle Sosyal Bilgiler dersinde var olduğuna inanılan sorunlara somut çözüm önerileri sunarak sürecin daha verimli hale gelmesi amaçlanmıştır. Karma yönteminin uygulandığı araştırmanın nicel verileri, "Uzaktan Eğitimde Sosyal Bilgiler Dersi Hakkında Öğretmen Görüşleri Anketi" ile nitel verileri ise araştırmacı tarafından oluşturulan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Araştırmanın nicel boyutunda 2022- 2023 eğitim-öğretim yılında Amasya il genelinde MEB'e bağlı 94 okulda görev yapan 100, nitel boyutta 15 Sosyal Bilgiler öğretmeninin görüşleri alınmıştır. Araştırmanın nicel verilerinin analizinde SPSS 22.00 programı kullanılarak frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsız örneklemler için t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yapılmıştır. Ayrıca istatistiksel olarak anlamlı farklılıkların bulunduğu ifadelerde farklılığın nerelerden kaynaklandığını bulmak amaçlı post-hoc Tukey ve post-hoc Tamhane testleri uygulanmıştır. Nitel verilerin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmada; bilgisayar kullanma düzeyi düşük olan öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik görüşlerinin olumsuz olduğu; bilgisayar kullanma düzeyi orta olan öğretmenlerin ise sınavların adil yapılmadığı, dikkatin daha çabuk dağıldığı, materyal kullanmanın daha zor olduğu ve uzaktan eğitimin öğretmenlik tecrübelerinden faydalanmanın önünde engel olduğunu düşündükleri görülmüştür. Bilgisayar kullanma düzeyleri orta, iyi ve çok iyi olan öğretmenlerin düşük olan öğretmenlere göre dersi daha istekli anlattığı, günlük ortalama internet ve bilgisayar kullanma süresine göre uzaktan eğitime ilişkin görüşleri arasında anlamlı bir fark olmadığı belirlenmiştir. Bu bağlamda bilgisayar kullanma düzeyi öğretmenlerin uzaktan eğitimle Sosyal Bilgiler dersine ilişkin görüşlerini etkilerken, internet ve bilgisayar kullanma sürelerinin uzaktan eğitime yönelik görüşlerini etkilemediği söylenebilir. Araştırmada; öğretmenlerin yüz yüze eğitimi uzaktan eğitime tercih ettikleri, kullanılan yöntem ve tekniklerin kazanımların elde edilmesinde yetersiz buldukları, uzaktan yapılan eğitimde kullanılan ölçme ve değerlendirme tekniklerini yeterli ve objektif bulmadıkları, sınıf kontrolü, geri bilirim ve ödev takibinin zor olduğu, teknoloji kullanımı ve alt yapı sorunlarının dersin verimliliğini olumsuz etkilediği sonuçlarına ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: sosyal bilgiler, uzaktan eğitim, öğretmen görüşleri.