Örtülü ayrımcılıklar- Türkiye'deki özel eğitim kurumlarında görev yapan örtülü öğretmenlerin algıladıkları marjinalleşmelere ilişkin sosyolojik bir araştırma

Bu çalışma, Türkiye'de özel okullara başvuran başörtülü kadın öğretmenlere yönelik sıkça örtük biçimde uygulanan ayrımcılığı incelemeyi amaçlamaktadır. Bu incelemenin odak noktası, genellikle daha varlıklı ve üst-orta sınıf ailelere hitap eden özel eğitim kurumlarıdır. Türkiye'nin en prestijli ve köklü eğitim kuruluşları, mezunlarının toplumda güç pozisyonlarına yükselmesine katkı sağladığı için, bu okulların tarihi ve sosyo-kültürel etkilerini anlamak problemi kavramak açısından hayati önemdedir. Araştırmanın bulguları, seçkin özel okulların öğretmen alım süreçlerinde hâlâ Avrupai görünüme sahip bireylere öncelik tanıdığını ve bunun bölücü bir ideolojinin sürdürülmesinin açık bir göstergesi olduğunu ortaya koymaktadır. Çalışmanın başlıca amaçları şunlardır: a) Başörtülü öğretmenlerin özel eğitimde işe alım ve istihdam süreçlerinde maruz kaldıkları dini temelli marjinalleşme biçimlerini açığa çıkarmak, b) Özel eğitim kurumlarında toplumsal değişime yönelik sergilenen 'dönüşümsel felç' fenomenini teorik olarak çözümlemek, c) Eğitim aracılığıyla ayrıştırıcı ideolojilerin toplumsal etkilerinin nasıl sürdürüldüğünü göstermek. Yöntem olarak, Türkiye'deki özel okulların tarihini inceleyen tarihsel analiz; öğretmenler ve yöneticilerle gerçekleştirilen anket ve mülakatlar; ayrıca okulların web siteleri ve görsellerine yönelik görsel etnografi gibi nitel yaklaşımlar bir arada kullanılmıştır. Sonuç olarak, başörtülü öğretmenlerin özellikle varlıklı özel okullarda iş görüşmeleri sırasında ayrımcılığa maruz kaldıkları ve bu okulların dini görünürlüğü pek hoş karşılamadığı tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Başörtüsü Ayrımcılığı, Özel Eğitim, Bölücü İdeoloji, Dönüşümsel Felç