Yabanci diller yüksekokulunda işyerinde öğrenme: Öğretim görevlilerinin mesleki öğrenme değer ve pratikleri

Eğitimcilerin mesleki gelişimleri çalıştıkları okulların kültürü ile kurdukları etkileşimden bağımsız düşünülemez. Bu sebeple, okul kültürünün mesleki öğrenmeyi destekleyen unsurlar içerecek şekilde geliştirilmesi öğretim görevlilerine sunulan gelişim olanaklarının kalitesi artırılabilir. Karma yöntemli bu çalışma, anket yolu ile elde edilen nicel ve birebir mülakat yolu ile elde edilen nitel verileri karşılıklı analiz ederek devlet ve vakıf üniversitelerinin yabancı diller yüksekokullarında çalışan öğretim görevlilerinin mesleki öğrenme değer ve pratiklerini incelemiştir. Veri analizi işyeri ortamının öğretim görevlilerinin öğrenme yönelimlerini ve buna bağlı olarak; (i) hangi mesleki öğrenme aktivitelerini değerli bulduklarını ve uyguladıklarını; (ii) hangi faktörleri mesleki öğrenme süreçleri için kolaylaştırıcı ya da önleyici bulduklarını, ve (iii) mesleki öğrenmelerinin meslektaşları ve öğrencileri ile çalışma şekillerine nasıl etki ettiği hakkındaki fikirlerini etkilediğini ortaya koymuştur. Bulgular devlet okullarındaki yabancı diller yüksekokullarında çalışan öğretim görevlilerinin mesleki öğrenmeleri noktasında okul dışı uzmanlarla çalışmayı tercih ederken, vakıf okullarındaki yabancı diller yüksekokullarında çalışan öğretim görevlilerinin çoğunlukla kurum içi kaynak ve kişilerle çalışmayı tercih ettiğini ve uygulayıcı topluluk özelliği taşıdığını göstermiştir. Bunula birlikte, sonuçlar tüm öğretim görevlilerinin mesleki öğrenmelerinin öğrencileri ile çalışmalarını, meslektaşları ile olan çalışmalarından farklı olarak, kesin ve çoğunlukla olumlu bir şekilde etkilediğini düşündüğünü göstermiştir.