Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlere sözcük öğretiminde Quızızz kullanımının etkisi

Küreselleşen dünyayla beraber önem kazanan yabancı dil öğrenimi toplumlar arası iletişimin etkin bir şekilde sağlanmasında kilit vazifesi görmektedir. Bu önemle yabancı bir dil öğrenmek, bireyin dünyaya bakış açısını değiştirerek yaratıcı düşünmesini ve diğer kültürlere karşı farkındalık kazanmasını sağlamaktadır. Teknolojik, ekonomik ve siyasi gelişmelerin ivme kazandığı günümüzde genişleyen sınır ötesi ilişkilerle yabancı dil olarak Türkçe öğrenimi de önem kazanmış ve bir ihtiyaç hâline gelmiştir. Bu ihtiyaç doğrultusunda yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde yapılacak çalışmalar önemli bulunmaktadır. Bu çalışmalardan biri de sözcük öğretimine yönelik çalışmalardır. Öğrenenlerin ilgisini çekebilmek için Web 2.0 araçları gibi teknoloji tabanlı uygulamaları eğitime entegre etmek farkındalık oluşturmaktadır. Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlere sözcük öğretiminde oldukça etkili olan uygulamalardan biri de Quizizz uygulamasıdır. Yapılan araştırmalarda Quizizz'in yabancı dilde öğrenen motivasyonu, dinleme becerisi ve sözcük öğretimi konularında etkili olduğu ortaya konmuştur bundan hareketle Türkçe sözcük öğretimi için de etkisi araştırılmalıdır. Alanyazın çalışmaları incelendiğinde Quizizz'in sözcük öğretimine etkisi noktasında yapılan çalışmaların sınırlı olduğu görülmektedir. Bu doğrultuda bu çalışmada "Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlere sözcük öğretiminde Quizizz'in etkisi nedir ve nasıldır?" problem sorusundan hareketle yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlere sözcük öğretiminde Quizizz'in etkisinin ne ve nasıl olduğunu belirlemek amaçlanmıştır. Bu kapsamda karma bir araştırma gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın nicel kısmında yarı deneysel araştırma modeli kullanılmıştır. Çalışmada toplam 38 öğrenen yer almış ve Quizizz'in yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin sözcük bilgisine etkisi ön test ve son test olarak araştırmacı tarafından geliştirilen sözcük bilgisi testiyle ölçülmüştür. Elde edilen veriler SPSS programıyla çözümlenmiştir. Nitel araştırma kısmında durum çalışması deseni kullanılmıştır. Bu kapsamda öncelikle deney grubunda yer alan 19 öğrenenden her etkinlik sonunda araştırmacı tarafından hazırlanan sözcük öğretimi etkinlik değerlendirme formu aracılığıyla görüşler alınmıştır. Daha sonra bu öğrenenlerin içinden 4 öğrenenle odak grup görüşmesi yapılmıştır. Nitel araştırmadan elde edilen veriler içerik ve betimsel analiz yöntemleriyle çözümlenmiştir. Çalışmanın sonucunda deney ve kontrol grubu arasında tespit edilen anlamlı farklılık, yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin sözcük öğretiminde Quizizz kullanımının öğrenenlerin sözcük bilgisini geliştirmede etkili olduğunu göstermiştir. Öğrenenlerden alınan görüşlerden "etkili öğrenim sağlaması, eğlenceli ve öğretici olması, sözcüklerin hızlı ezberlenmesini sağlaması" gibi olumlu alt temalara ulaşılmıştır.