Yabancı dil olarak Türkçe öğreticilerinin bireysel yenilikçilik düzeyleri ile 21. yüzyıl öğreten becerileri arasındaki ilişki

Bu araştırmanın amacı, yabancı dil olarak Türkçe öğreten öğreticilerin bireysel yenilikçilik düzeyleri ile 21. yüzyıl öğretme becerileri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeliyle yürütülen çalışmada, farklı kurumlarda görev yapan 254 öğretici ölçüt örneklem yöntemiyle belirlenmiştir. Kılıçer ve Odabaşı (2010) tarafından geliştirilen "Bireysel Yenilikçilik Ölçeği" ile Göksün (2016) tarafından oluşturulan "21. Yüzyıl Öğretme Becerileri Kullanımı Ölçeği" temel alınarak elde edilen veriler SPSS programı kullanılarak analiz edilmiş; analiz sürecinde bağımsız örneklemler için t-testi, tek yönlü ANOVA, korelasyon ve regresyon tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırma bulguları, öğreticilerin bireysel yenilikçilik düzeylerinin orta-üst seviyede, 21. yüzyıl öğretme becerilerinin ise yüksek düzeyde olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca, bireysel yenilikçilik ile 21. yüzyıl öğretme becerileri arasında pozitif yönlü ve orta düzeyde anlamlı bir ilişki belirlenmiştir (r=0.380; p<0.001). Bu sonuç, öğreticilerin yenilikçilik düzeylerindeki artışın çağdaş öğretim becerilerini kullanma yeterliliklerini olumlu yönde etkileyebileceğini göstermektedir. Elde edilen bulgular doğrultusunda, öğretici yetiştirme süreçlerinde yenilikçiliği destekleyen uygulamalara ve 21. yüzyıl becerilerinin gelişimini teşvik eden bütüncül eğitim yaklaşımlarına önem verilmesi gerektiği önerilmiştir.