Yaratıcı drama etkinliklerinin empatik eğilim ve sosyal beceri düzeyine etkisi

Bu araştırmanın amacı yaratıcı drama etkinliklerinin ilkokul öğrencilerinin sosyal beceri ve empatik eğilim düzeylerine etkisini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 Eğitim Öğretim yılı Bartın ili Merkez ilçesi Akbaş İlkokulu 4. Sınıf öğrencilerinden deney grubunda 11, kontrol grubunda ise Hasankadı İlkokulundan 9 olmak üzere toplam 20 öğrenci oluşturmaktadır. Deney grubundaki öğrencilere yaratıcı drama etkinlikleri, kontrol grubundaki öğrencilere ise mevcut programa uygun olarak sosyal beceri ve empatik eğilim çalışmaları yaptırılmıştır. Çalışmada öntest-sontest kontrol gruplu model yarı deneysel desen esas alınmıştır. Araştırma 7 hafta devam etmiştir. Bu sürenin ilk haftasında ön test ve son haftasında son test çalışmaları yapılmıştır. Uygulama çalışmaları haftada 2 oturum halinde, 2 ders saatinden oluşturulmuştur. Böylece haftada 4 saat olmak üzere toplam 20 saat uygulama yapılmıştır. Veri elde etmek amacıyla "Sosyal Beceri Ölçeği" ve "Empatik Eğilim Ölçeği" kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 19 paket programına girilip verilerin analizi için ise Mann Whitney U testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar testleri yapılmıştır. Araştırma sonucunda deney grubundaki öğrencilerin sosyal beceri ve empatik eğilim düzeylerinin çalışma öncesinde kontrol grubundan daha düşük olduğu belirlenmiştir. Çalışma sonrasında deney grubu öğrencilerinin sosyal beceri ve empatik eğilim düzeylerinin kontrol grubuna göre daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonucunda yaratıcı drama etkinliklerinin ilkokul öğrencilerinin sosyal beceri ve empatik eğilim becerilerini arttırmada daha etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.