Yatılı ilköğretim bölge okullarında öğrenim gören öğrenciler ile velilerinin beden eğitimi ve ders dışı etkinliklere yaklaşımları (Hakkari ili örneği)

Bu arastırmada; Yatılı lkögretim Bölge Okullarında (YBO) yatılı ve gündüzlü ögrenci ve velilerinin, ders dısı etkinliklere yaklasımları incelenmistir. Arastırma grubunu 2006-2007 egitim ögretim yılında Hakkari ili Semdinli Güzelkonak YBO ders dısı etkinliklere katılan ögrenciler ve bunların velileri olusturmustur. Arastırma bu okulda okuyan yatılı veya gündüzlü ikinci kademe ögrenci ve velileri üzerinde yürütülmüstür. Anket; 22'si yatılı 24'ü gündüzlü ögrenci velisine ve 25'i yatılı, 17'i gündüzlü ögrenciye uygulanmıstır. Verilerin analizi paket istatistik programıyla yüzde, frekans, ortalama ve standart sapma yöntemleriyle yapılmıstır. Velilerin YBO'ları tercih etme nedenleri olarak; egitim durumlarının yetersiz olması, gelir düzeylerinin düsüklügü ve çocuk sayısının fazla olması söylenebilir. Egitimin seviyesi ve kalitesinin artmasıyla ögrenci ve veliler arasıdaki beden egitimi dersi ve ders dısı etkinliklere yaklasımlardaki farklılık dikkat çekmektedir. Ögrenciler ileride çocukları olma durumunda cinsiyet ayrımı yapmadan etkinliklere katılma iznini vermislerdir. Ögrenciler ve veliler arasındaki diger bir farklılıkta okul takımı ve ders dısı etkinliklerin ders basarısını olumsuz etkileyecegi yönündedir. Velilerin büyük bir çogunlugu etkinliklere katılmanın ders basarısını olumsuz etkileyecegini düsünmektedir. Veliler ve ögrenciler, beden egitimi dersi ve ders dısı etkinliklerin daha etkili olabilmesini okul idaresine ve ögretmenin bilgisine baglamıs, ögrenci ve veli ilgisini göz ardı etmislerdir. Veliler ve ögrenciler, beden egitimi dersi ve ders dısı etkinliklerinde kullanılan malzeme ve tesisi yetersiz bulmuslardır. Veliler ve ögrenciler beden egitimi ders saatlerinin iki saat olması gerektigini belirtmislerdir.