Meta-analysis on the effect of enrichment programs on the academic achievement of gifted and talented students

Son zamanlarda üstün zekâlı ve yetenekli eğitimi alanında birçok akademik çalışma yapılmıştır. Bu alanda en çok uygulanan iki uygulama zenginleştirme ve hızlandırmadır. Zenginleştirme, öğretim ve öğrenim sürecinin derinliğini ve karmaşıklığının arttırılmasıdır. Bu tezde, zenginleştirmenin üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerin akademik başarısına etkileri incelenmektedir. Genel etki büyüklüğünün belirlenmesi için yöntem olarak meta-analizi belirlenmiştir. Konuyla alakalı daha önce yapılan çalışmaların belirlenmesi için ERIC, Bilkent Üniversitesi ve Google Scholar veri tabanları kullanılmıştır. Tarama sırasında çalışmalar 2013 ve 2021 yılları arasında yayınlanan çalışmalarla sınırlandırılmıştır. Çalışmaya dâhil etme ve hâriç tutma kriterlerine göre çalışmalar sınıflandırıldıktan sonra, analiz edilmek üzere 22 çalışma saptanmıştır. Ortalama etki büyüklüğü, rastgele etkiler modeline göre R istatistik program kullanılarak hesaplanmıştır. Hesaplanan etki değeri Hedges' g türündendir. Sonuçlar zenginleştirmenin üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerin akademik başarısına pozitif yönde orta etki büyüklüğünde etki büyüklüğüne (g= 0.68, %95 CI [0.31, 1.05]) sahip olduğunu göstermektedir. Çalışmanın sonuçlarının sağlamlığının incelenmesi için çeşitli heterojenlik testler yapımlı ve yayın yanlılığı huni diyagramı çizilerek incelenmiştir. Heterojenlik test sonuçlarının yüksek çıkması(I2=%84,6), çalışmada rastgele etkiler modelinin kullanılmasını destekler nitelikte. Ayrıca, huni diyagramının asimetrik olması yüksek heterojenliği ve/veya yayın yanlılığı ihtimalini ortaya koydu. Bunun yanında, yüksek heterojenliğin muhtemel sebeplerini saptamak için alt grup analizleri yapıldı.