5
Archived Theses
0
DOIs Assigned
0%
DOI Rate
Discipline
Mesleki ve teknik eğitimde temel tasarım dersinin yaratıcılığa katkısına ilişkin bir değerlendirme: Isparta örneği
Plastik sanatlar, teknoloji ve bilgi düzeyindeki gelişmelere paralel olarak sosyolojik, psikolojik, çevresel ve kültürel konuları içeren disiplinler arası bir uzmanlık alanıdır. Bu alan, çeşitli sanatsal tekniklerin kültürünü ve deneyimini geliştirirken, grafik, renk, hacim, mekân ve estetik form bilgilerine duyarlılığı artırma fırsatı sunar. Özellikle birinci yıl plastik sanatlar alanı eğitimi, öğrencileri soyut bilgilerin de bulunduğu bir eğitim ortamı ile tanıştırmaktadır. Bu çalışmanın örneklemi, Isparta Gül Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi plastik sanatlar alanındaki temel tasarım dersini alan 30 öğrenciyi kapsamaktadır. Bu noktada, Plastik Sanatlar eğitiminin temelini oluşturan temel tasarım dersinin, öğrencilerin yeteneklerini keşfederek yaratıcı çözümler üretmelerine olanak tanıyacak doğru pedagojik yaklaşımlarla verilmesi gerekmektedir. Bu çalışmada plastik sanatlar alanında temel tasarım dersinin yaratıcılığına katkısı incelenmiştir. Bu kapsamda plastik sanatlar eğitimi ve temel tasarım dersi üzerine süreç içinde geliştirilecek farklı yaklaşımlarla güncel öğrenme teorileri üzerine literatür taramaları yapılmış, elde edilen verilerin ilişkisel araştırma sonuçları elde edilmiştir. Bu süreçte; yaratıcı olup olmadıklarına, yaratıcılığın gelişip gelişemeyeceğine ve tasarım eğitiminin kendi yaratıcı süreçlerini desteklemeleri için olması gereken ya da olabilecek farklı önerilere ulaşılması düşünülmektedir. Farklı çevrelerden, eğitim sistemlerinden gelen Isparta Gül Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi plastik sanatlar alanı öğrencilerinin ilk yıl aldıkları tasarım eğitiminin sonuçlarının öğrenciler için eğitici ve yaratıcı bir sürece dönüşüp dönüşmediği; öğrencilerin kendi değerlendirme biçimleriyle sunulmuştur. Araştırma sonuçlarından yola çıkıldığında, temel tasarım derslerinin müfredatı, konuların yaratıcı düşünme, detaylandırma, somuttan soyuta dönüştürme konusunda öğrenci becerilerini daha fazla geliştirilecek şekilde güncellenebilir. Ortaya çıkan sonuçlar eğitimin daha iyi bir seviyeye ulaşması ve örnek olması anlamında önemlidir. Sonucun öğrenciler, öğreticiler ve sonraki eğitim sistemi için veri niteliği taşıyacağı, gelecek için yenilikçi bir yol olacağına inanılmaktadır.
Konsept otellerde aydınlatma ve renk harmonisinin iç mekân tasarımına etkileri (Antalya ölçeğinde bir örnek)
İç mekânlarda renk ve aydınlatmanın insanlar üzerindeki psikolojik etkilerinin ele alındığı bu çalışmada, ilk olarak mekân kavramına değinilmiştir. Farklı yorumcu ve düşünürlerin, mekânın tanımı ile ilgili düşünce ve tanımlarına yer verildikten sonra, mekânda algı ve bunların alt başlıklarına değinilmiştir. Mekânda algı, insanların renk ve aydınlatmayla, mekânı algılamasını tamamen değiştirir. Aydınlatma ve renk ile ilgili detaylı araştırma uzman görüşleri alınarak, algı, fizyolojik ve psikolojik olarak ele alınmaktadır. Bu çalışmada Antalya ili Kemer ilçesinde bulunan NG Phaselis Bay Otel örneği üzerinden renk ve aydınlatmanın iç mekândaki etkileri incelenmiş, uzman görüşleri alınmış ve tasarımcılarıyla renk, aydınlatma ve dekorasyon üzerine görüşmeler sağlanmıştır. Bu çalışmanın beş yıldızlı otellerde renk ve aydınlatma üzerine tasarımda fikir vermesi hedeflenmiştir.
İklim değişikliğine dirençli bina tasarım ölçütlerinin analitik hiyerarşi süreci (AHS) kapsamında belirlenmesi
Bu çalışma, iklim değişikliğinin olumsuz etkilerini azaltmak için kentlerin bu sürece yaptığı etkileri analiz ederek, yeşil bina sertifikasyon sistemleri çerçevesinde iklim değişikliğine dirençli bina tasarım ölçütlerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla, iklim değişikliğinin önlenmesinde kritik bir rol oynayan iklim değişikliğine dirençli kent göstergeleri, yeşil bina kavramları ve yeşil bina sertifikasyon sistemlerinin kapsamları ayrıntılı bir şekilde incelenmiştir. Farklı coğrafi bölgelerde uluslararası sertifikasyon sistemlerinin her zaman yeterli olmadığı ve yerel ihtiyaçların göz önünde bulundurulması gerektiği tespit edilmiştir. Çalışmada, BREEAM, LEED, DGNB, B.E.S.T-Konut ve YeS-TR sertifikasyon sistemlerine ait ölçütler ve alt ölçütler detaylı bir şekilde analiz edilerek uzman (3 iç mimar, 3 inşaat mühendisi, 3 mimar ve 3 peyzaj mimarı) görüşleri doğrultusunda değerlendirilmiştir. Ana ölçütlerin önceliklendirilmesi Analitik Hiyerarşi Süreci (AHS) yöntemiyle yapılmış, alt ölçütler ise 4'lü Likert ölçeği kullanılarak puanlanmıştır. Bu katsayı puanlaması sonucunda enerji verimliliği, su verimliliği, sürdürülebilir arazi kullanımı, malzeme, inovasyon ve iç mekân kalitesi öncelikli ölçekler olarak belirlenmiş ve bu doğrultuda iklim değişikliğine dirençli bina tasarımı için "Geçer", "İyi" ve "Dirençli" sonuçlarını veren bir puanlama sistemi geliştirilmiştir.
İstanbul'da soylulaştırma sürecini gezegensel kentleşme kavramı üzerinden yeniden düşünmek
Drawing on an emerging epistemological stance that reworks Henri Lefebvre's notion of planetary urbanization, this dissertation responds to recent calls for the examination of the geography of gentrification. It does so through the case of the Airport and Airport City Project, which have been constructed on an erstwhile rural settlement, forest, and mining area along the northern coast of İstanbul. On this basis, this study aims to reveal the complex relations hidden behind the concrete abstraction in order to understand the nuanced way of gentrification in Turkey, which is thought to be dialectically enmeshed within the broader totality. The dissertation begins by offering a process-oriented epistemological framework that explodes the inherent binaries (periphery/center, rural/urban) in the analysis of gentrification, building on the planetary urbanization thesis. Through this epistemological stance, the study builds its own research methodology, drawing on Lefebvre's social levels of G, M, and P and his notion of concrete abstraction. In this way, it extends the planetary urbanization thesis through an inextricable engagement with struggle and everyday life. Furthermore, the integration of the notion of concrete abstraction as an analytical category allows this study to examine the thing/process dialectic on different scales. Mediating between theory and concrete research, the dissertation goes on to examine the operationalization of abstract conceptualization in response to the place-specific trajectory of the gentrification process in Turkey. Re-scaling its research methodology, the dissertation provides empirical evidence from the Third Airport and Airport City Project in İstanbul. In so doing, it aims at recasting gentrification as being immanent to planetary urbanization rather than a detached concept that exists in only some neighborhoods.
İç mimarlık ve peyzaj mimarlığı programlarında bilişsel yetenek-yaratıcılık ilişkisi ve eğitimin yaratıcılık üzerine etkileri
Yaratıcılık ulaşılması zor ve herkesin kendi deneyimleriyle tecrübe etmesi gereken çok yönlü bir etkileşim sürecidir. Zekâ, hayat boyu alınan eğitimler, çevresel/sosyal faktörler, yaratıcı insanlarla dolu bir çevrede etkileşim içinde bulunulması ve daha pek çok olasılık yaratıcılığa doğrudan katkı sağlayabilir. Teknolojinin, nörobilimin ve yapay zekâ uygulamalarının bu kadar ilerlemesine rağmen yaratıcı ve zeki insan beynine ihtiyaç gelecek yüzyıllarda da devam edecektir. Yaratıcılık her meslekte beklenen özelliklerden biridir ve tasarım ağırlıklı bölümlerde beklentilerin başında sıra dışı, özgün ve yaratıcı ürünler/fikirler üretilmesi gelmektedir. Temel amacı, iç mimarlık ve peyzaj mimarlığı eğitiminde bireyin bilişsel yetenek, yaratıcılık ve yaratıcılık alt boyutları arasındaki ilişkilerin irdelenmesi olan bu çalışmada tasarım ağırlıklı alanlarda çalışan bireylerin yaratıcılıklarının ölçülmesi için yeni bir yaklaşım sunulmaktadır. Araştırma örneklemini, 2021-2022 öğretim yılında Antalya Bilim Üniversitesi İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Bölümü, Akdeniz Üniversitesi İç Mimarlık Bölümü, Akdeniz Üniversitesi Peyzaj Mimarlığı Bölümü ve Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Peyzaj Mimarlığı Bölümünde öğrenime başlayan birinci sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan toplam öğrenci sayısı güz döneminde 216, bahar döneminde 139'dur. Tasarım ağırlıklı bölümlerde öğrenim gören öğrencilere yönelik geliştirilen Bilişsel Yetenek Testi, Yaratıcılık Ölçüm Testi-1 ve Yaratıcılık Ölçüm Testi-2 veri toplama aracı olarak tasarlanmıştır. Bulgular, iç mimarlık ve peyzaj mimarlığı eğitimine kabul edilen öğrencilerin eğitim öncesi yaratıcılık ve bilişsel yeteneklerini ortaya çıkarmasının yanında alınan tasarım ağırlıklı eğitim sonrası yaratıcılıklarında nasıl bir değişimin gerçekleştiğini incelemektedir. Tüm araştırma bulguları sonucunda hem eğitimcilerin yaratıcı eğitim sahaları geliştirmesine yönelik hem de bireylerin yaratıcılık ve bilişsel yeteneklerini geliştirmeleri konularında öneriler sunulmaktadır.