4
Archived Theses
0
DOIs Assigned
0%
DOI Rate
Discipline
Sanat eğitiminde dijital görsel kültüre dayalı görsel pedagojik yansımaların sorgulanması
Çağdaş sanat eğitimi alanında, dijital görsel kültürün entegrasyonu, özellikle pedagojik yansımalar açısından hem fırsatları hem de zorlukları beraberinde getirmiştir. Görsel medya araçlarının eğitim ve öğretimde kullanılan strateji ve yöntemleri ele alan görsel pedagoji, dijital teknolojilerin de yaygın kullanımı nedeniyle etkili ve verimli bir dönüşüm sürecine evrildi. Bu değişim ile sanat eğitimcilerin eğitim ortamları içerisindeki uygulamaları üzerine nasıl düşündüklerinin, yaklaşımlarını nasıl entegre ettiklerini, hızla gelişen dijital ortamın karmaşıklıklarında nasıl yol aldıklarının eleştirel bir şekilde incelenmesini gerektirmektedir. Dijital araçların ve dijital kültür unsurlarının eğitim süreçlerine entegre edilmesiyle birlikte, sanat eğitimi ortamında teknolojik becerilerin gelişimi desteklenebilmekte; dijital metinler ve sanal içerikler yoluyla kurulan dolaylı deneyimler, küresel uygulamalarla paralel etkinliklerin ortaya çıkmasına olanak sağlayabilmektedir. Sanat eğitimi alanında eğitimci yetiştirmeye yönelik güncel gelişmelere dair çalışmaların sınırlı olması, bu alanda araştırma temelli bilgi üretiminin yeterince gelişmediğini göstermektedir. Teknolojinin pedagojik uygulamaları nasıl etkilediğini ve eğitimcilerin mesleki gelişimini nasıl şekillendirdiğini keşfetmek hayati önem taşımaktadır.
Yıkımların etkisinde oluşan kent imgesi bağlamında savaş sanat ilişkisi
Savaşların yarattığı fiziksel ve ruhsal yıkımın etkilerinin yeniden şekillendirilmesi ve iyileştirilmesi aşamasında sanat ve savaş ilişkisi anlatılmaya çalışılmıştır. Kent imgelerinin oluşum sürecinde sanatın güçlü etkileri ifade edilmiştir. Sivil halk üzerinde yaşatılan acıların ifade edilmesinde sanatın geniş kapsamlı alanlarından yararlanılmıştır. Sanatçı eserlerinde savaş temasının nasıl işlendiği incelenmiş, görsel üzerinden anlatılmaya çalışılmıştır. Nitel yöntemlerle literatür taraması yapılarak dergi, makale, kitap ve görseller üzerinden konular incelenerek savaş sanat ve kent ilişkisi anlatılmaya çalışılmıştır.
Müzik kültürü derslerinde kullanılabilecek youtube platformunda yer alan icra videolarının işitsel ve görsel imgelerin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Bu araştırma üniversite müzik bölümleri lisans derslerinden, müzik tarihi ve müzik kültürü derslerine dijital kaynak oluşturulmasında yardımcı olması amacıyla yapılmıştır. Gelişen teknoloji ile birlikte, ders sistemlerinde kuramsal bilgiler ışığında yapılan, lisans dersleri içinde yürütülen müfredat içeriğine paralel olabilecek şekilde eğitim-öğretim ortamında görsel ve işitsel imgeler üzerine algısal bir çeşitlilik sağlamaya yönelik bir araştırmadır Araştırmanın örneklemini müzik kültürü derslerinde kullanılabilecek 30 video oluşturmaktadır... Araştırmada yapılan çalışmalar evrensel bir geçerliliği olan Youtube kanalları yoluyla elde edilmiştir. Veri toplama teknikleri link ve kare kod (QR) uygulamaları kullanılarak uygulanmış, verilerin analizi ise müzik tarihi dönemlerine göre tablolaştırılarak yorumlanmıştır. Verilerin analizince içerik analizi tekniği uygulanmıştır. İçerik analizinde, tablolardan elde edilen verilerin içeriği; dönem, besteci, orkestra grubu, ülke, şehir, mekan, eserin form özelliği, türü, orkestra çalgıları, hız terimleri, ölçü yapısı, mikrofon türleri, video görüntü ve çekim açılarının değişkenleri açısından incelenmiştir. Araştırmanın sonucunda eserin; ait olduğu dönemi, türü, eser bölümlerin tonu ve hız terimleri, eser içinde bulunan nüanslar, videoda eseri seslendiren orkestranın türü, orkestra şefi ve solistleri, seslendirdikleri mekanın yeri ve adı belirlenmiş olup, çekimin yapıldığı mekanın çekim açıları ve kullanılan mikrofon türleri de sonuçlandırılmıştır. Araştırma sonucunda dönemlerin daha farklı, evrensel, kültürel, tarihi ve etnik olarak da ele alınabileceği müziklerin kullanılabileceği, farklı dönemlerin yer aldığı müzik türlerine aynı dönemde yaşayan başka bestecilerin eserlerine de yer verilip içeriğin ve imgesel yapıların genişletilebileceği önerilmiştir. Anahtar kelimeler: Müzik Kültürü, İmge, Kültürel İmge, Müziksel İmge, Müzik Tarihi,
Zihin engelli öğrencilerin sanatsal gelişimlerinde üç boyutlu uygulamalar
Sanat Eğitimi, toplumda her bireyi özgün bakış açısı ile ileriye götüren bir olgudur. Zihin engelli bireylerin gelişiminde sanat eğitimi önemli katkılar sunmaktadır. Zihin engelli bireylerin iç dünyalarına inerek dış dünyaya kolay adapte olmalarını mümkün kılan, bağımsız yaşam becerilerini destekleyen vazgeçilmez bir unsurdur. Zihin engelli öğrencilerin akademik başarıları, dikkat eksikliği yaşadıkları için düşüktür. Yeteneklerini kullanma ve aktarmada sorun yaşayan zihin engelli öğrencilerin odaklanmaları zayıftır. Zihin engelli öğrenciler, çalışmalarını yaparken çabuk sıkılarak kendilerine güven duygularını kaybettikleri için karar verme yetileri zayıflar. Zihin engelli öğrenciler, sanatsal çalışmalar sayesinde bağımsız yaşam becerilerini artırarak olumlu yönde gelişirler (Çankaya, 2011: 2). Bu bağlamda tezde, zihin engelli öğrencilerin hayal kurma yetilerinin, öz güven duygularının, toplumla uyumlu davranış ve bağımsız yaşam becerilerinin üç boyutlu uygulamalar yoluyla desteklenmesi amaçlanmıştır. Bu nedenle zihin engelli öğrencilere müze ziyareti ile yaparak yaşayarak öğrenme olanağı sunulmuştur. Gerçekleştirilen üç boyutlu uygulamalar sonrası zihin engelli öğrencilerin iki boyutlu resimsel çalışmalarında hayal kurma yetilerinin artırılması, görsel tasarım öğe ve ilkelerinin de göz önünde bulundurularak resim becerilerinin geliştirilmesi sağlanmaya çalışılmıştır. Bu araştırmanın amacı Özel Eğitim Uygulama Okulu III. Kademe Görsel sanatlar dersinde üç boyutlu uygulamaların öğrencilerin resim becerilerine nasıl yansıdığının belirlenmesini saptamaktır. Araştırmanın kavramsal çerçeve boyutunda belge ve arşiv tarama yöntemiyle içerik oluşturulmuştur. Müze hakkında bilgi verilerek arkeolojik eserlerin fotoğraf ve katalog görselleri öğrencilerle paylaşılmıştır. Eserlerin hikayelerinden esinlenerek pastel boya kullanarak "Müze" konulu resim yapmaları istenmiştir. Hemen ardından öğrencilerin müzeyi uzman eşliğinde ziyaret ederek arkeolojik eserleri yerinde görüp tanımaları sağlanmıştır. Aynı gün içinde müze atölyesinde "Müze" konulu kil ile üç boyutlu uygulamalar yaptırılmıştır. Öğrencilerin engelleri nedeniyle süreyi uzatmadan ertesi gün müze ziyareti tekrarlanarak konunun pekiştirilmesi sağlanmıştır. Kalan iki gün içinde okulun atölyesinde üç boyutlu çalışmalara devam edilmiştir. Okul atölyesinde üç boyutlu uygulamaların hemen ardından müze ile ilgili iki boyutlu pastel boya resim çalışmaları gerçekleştirilmiştir. Sonuç olarak üç boyutlu uygulamaların öğrencilerin resimsel becerilerinin geliştirilmesine olan yansıması ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Anahtar Sözcükler: Disiplinler arası iletişim, Üç boyutlu uygulamalar, Sanat eğitimi, Zihin engelli öğrenciler